第三单元第3课《文明网络社交》教学设计 西交大版（2024）初中信息科技七年级下册.docxVIP

PAGE

章节

互联网用户社会责任

课题

第3节文明网络社交

学科核心素养

（学习目标）

信息意识：能识别网络不文明行为，理解其对个人和社会的影响。

数字化学习与创新：学会利用网络工具进行正向社交，创作文明网络宣传内容。

信息社会责任：树立网络道德观念，遵守《全国青少年网络文明公约》。

计算思维：通过案例分析，归纳文明上网的行为准则

教学重点

网络不文明行为的危害、文明上网的具体做法。

教学难点

如何在匿名性强的网络环境中坚守道德底线。

教学方法

讲授法、案例教学法、合作探究法

教学资源

多媒体课件教学PPT视频素材

教学过程

一、情景导入

播放短视频《一条不实谣言如何毁掉一个普通人》

提问：视频中的行为属于什么现象？如果你是被网暴者，会有什么感受？

引入课题“文明网络社交”

二、新知探究

【小组讨论】常见网络不文明行为

网络暴力（如人肉搜索、恶意P图）

谣言传播（案例：2023年杭州男子取快递被造谣出轨事件）

网络诈骗（结合公安部公布的青少年游戏账号交易诈骗数据）

侵犯隐私（案例：某中学生盗取同学照片制作表情包被处分）

2.文明上网守则

分组模拟场景：

①看到同学转发未经证实的消息

②游戏中被队友辱骂

③收到陌生人索要个人信息

3.网络道德与法律

【案例展示】某中学学生在微信群散布同学生理缺陷的合成图，被判处书面道歉并赔偿精神损失费3000元。

《未成年人网络保护条例》第20条：任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。该行为同时触犯第20条中侮辱+恶意损害形象。

【辩论赛】辩题：网友匿名辱骂明星是否算网络欺凌？

正反方分别从第20条中任何组织和个人未成年人等关键词展开

教师总结：

①骂明星可能违反其他法律

②若明星是未成年人（如童星），则直接适用本条

4.案例深析

主案例：2022年15岁少女因网络欺凌自杀事件（来源：中国青年报）

分组讨论：

①欺凌者可能面临的法律责任

②旁观者可以采取的干预措施

5.实践应用

活动：设计文明网络社交海报

要求包含：

①一个拒绝网络暴力的口号

②两条具体行动建议

三、课后拓展

实践任务：记录自己24小时的网络行为，用★标注符合文明公约的行为。

推荐资源：

纪录片《网络清朗行动》

最高人民法院官网网络犯罪典型案例专栏

课堂

小结

本节课通过法律条款-案例分析-行为训练的三段式教学，基本实现从认知到实践的转化。后续需重点关注：

①如何将网络道德内化为学生自觉行为

②针对短视频平台新出现的擦边球欺凌（如阴阳评论）开发新案例库。

板书

设计

文明网络社交

一、网络毒瘤

1.网络暴力→法律责任

2.谣言→蝴蝶效应

二、青少年守则

三不：不盲从、不攻击、不泄露

三要：要核实、要尊重、要帮助

三、法律红线

《治安管理处罚法》第42条

《民法典》第1024条

教后

反思