人教版小学数学一年级上册教学计划.docxVIP

人教版小学数学一年级上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，立足人教版小学数学一年级上册教材内容，旨在通过生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的数学思维能力、动手操作能力和解决简单实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实的基础。教学过程中，将注重引导学生主动参与，经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册，主要内容包括：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。

教材编排具有以下特点：

1.注重情境创设与生活联系：教材选取了与学生生活密切联系的、学生感兴趣的素材作为学习资源，如校园生活、家庭生活、小动物等，使学生感受到数学源于生活、用于生活。

2.强调动手操作与主动探究：教材安排了大量的动手操作活动，如摆小棒、拨计数器、拼图形等，鼓励学生通过亲身体验来理解数学知识，培养探究精神。

3.突出知识的形成过程：对于重要的数学概念和方法，教材不是直接给出结论，而是引导学生通过观察、比较、操作、思考等方式逐步发现和归纳，体现了“做数学”的理念。

4.重视数学思想方法的渗透：如对应思想、数形结合思想、转化思想等，在潜移默化中培养学生的数学思维。

5.内容呈现形式多样，富有童趣：运用了大量的图片、卡通形象、游戏等形式，符合一年级学生的认知特点，能有效吸引学生的注意力。

三、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对一切新鲜事物都充满兴趣。在认知方面，他们对数和形有了一些初步的感性认识，但缺乏系统性和抽象思维能力。他们的注意力持续时间较短，容易疲劳，需要通过多样化的教学手段和活动来维持学习兴趣。在学习习惯方面，大部分学生尚未形成良好的听课习惯、作业习惯和合作交流习惯，需要教师耐心引导和培养。此外，学生在家庭环境、学前教育等方面存在差异，个体发展不均衡。

基于以上分析，教学中应注重：

1.激发兴趣：通过游戏、故事、竞赛等形式，让学生在玩中学，乐中学。

2.直观教学：多利用教具、学具、多媒体等直观手段，帮助学生建立表象，理解概念。

3.习惯养成：培养学生认真倾听、积极思考、规范书写、按时完成作业等良好学习习惯。

4.关注差异：注意因材施教，对不同层次的学生提出不同要求，确保每个学生都能在原有基础上有所发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6.初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7.初步认识钟表，会认识整时和半时。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活的联系。

2.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

3.在与同学合作与交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。

4.在解决问题的过程中，学会初步的观察、分析、比较和推理。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学的兴趣。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达的学习习惯。

4.培养合作意识和初步的环保意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.20以内数的认识和加减法。这部分内容是学生学习数学的基础，直接影响后续计算能力的培养。

2.10以内的加减法和20以内的进位加法。这是小学生必须熟练掌握的基本技能。

3.物体的简单分类和立体图形的初步认识。

（二）教学难点

1.20以内进位加法的算理（凑十法）的理解和掌握。

2.数的组成及数位的初步认识。

3.从具体情境中抽象出数学问题，并用所学知识解决实际问题。

4.空间观念的建立，如位置与图形的认识。

5.良好学习习惯的培养。

六、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图