【教案】第1课 人工智能与生活.docxVIP

第1课人工智能与生活

教案

课时时长：45分钟

课时目标：

知道什么是人工智能；

明白人工智能技术在生活中的应用；

用编程和开源硬件体验人工智能项目——语音识别；

知道人工智能带来的便利与忧患。

课程框架

课程步骤

导入

线下老师说：同学们，你们了解人工智能吗?你们觉得生活中哪些地方用到了人工智能？

学生：思考并回答。

线下老师说：我们在生活中，其实有很多地方都用到了人工智能的应用，我们通过小盛的一天一起来了解一下。

播放视频1：

小盛的一天

早上，小盛醒来，向智能音箱询问了今天的天气，看时间不早了，便匆匆出门，并嘱咐智能管家关好门窗。到了学校，发现自己忘记带早餐，便去便利店买了一盒牛奶和面包，用刷脸支付技术买单，到了午休的时间，阿盛通过声音解锁打开了宿舍的门，并告诉管理员（机器人）设定好起床的闹钟。下午在读书阅览室，计算机根据他的读书进度，进行了数据分析，向小盛预估读完这本书需要的时间，并向他推荐了几本同样类型的书，晚上放学后，小盛坐校车回家，车载的智能系统时刻监测着可能的危险，并及时发出提醒，在行驶的路上为学生保驾护航。

同学们，想一想，在小盛的一天中哪些地方出现了人工智能的应用？

引入主题

线下老师说：同学们想一想在小盛的一天中哪些地方用到了人工智能？

学生：思考并回答。

线下老师说：原来人工智能技术已经融入到人们的生活中了，我们大致可以看出什么地方用到了人工智能技术，但你们知道如何准确定义什么是人工智能吗？我们来看下一个教学视频。

知识大讲堂

播放视频2：

理解智能的含义，并明白什么是人工智能。可以简单地理解为，由人工制造的机器去模拟人类智能。

明白三种人工智能的技术在生活中的应用：计算机视觉、自然语言处理、决策系统。

活动一：了解不同的应用之后，为小思设计智能家居方案。

操作实践1

学生通过了解到的人工智能的应用，为小思设计智能家居方案。

门口

人脸识别解锁开门

···

···

活动二：人工智能体验项目——语音识别

线下老师说：人工智能与我们的生活这样贴近，那么，我们不妨亲自用图形化编程和开源硬件搭建一个人工智能的应用——语音识别，如何搭建呢?我们继续看第二个视频。

播放视频3：

机器实现语音识别的基本过程。先将外界图片和声音的特点以数据的方式提取出来，保存在机器中，并用算法建立一个数学模型，用来表示这个图片或声音的特点，再让机器多看、多听，将外界同类型的图片和声音输入到机器对应的模型中，不断更新优化数学模型，让机器彻底认识并记住这种图片或声音，这样的过程就是机器学习的过程。最后机器将输入的待测试的声音与优化好的模型进行匹配，输出结果。；

用图像化编程软件和开源硬件掌控板根据语音识别的过程搭建他的应用；

操作实践2

学生：用掌控板和mPython实现语音转文字的应用。

思考与讨论：人工智能带来的隐患

线下老师说：我们明白了什么是人工智能，并了解了人工智能的相关应用，还自己搭建程序完成了语音识别。那么，同学们想一想，人工智能是否足够优秀，可以完全取代人力呢？我们来看下一个视频。

播放视频4：

人工智能虽然为我们的生活带来了方便与快捷，但优势与隐患共存，有关机器智能的安全问题也被人们重视起来。例如，有人开门时用声音密码解锁，那么其他人会不会用录音也能开锁；刷脸支付，用图片或硅胶头套能不能进行支付；将个人数据上传到网络上，会不会出现隐私安全的问题，等等。这些问题都是需要解决的，人工智能也是通过不断地解决实际应用场景中出现的各种问题，从而推动人工智能慢慢进步的，所以人工智能并不是一夜发展起来的神话，而是通过许多的科学家共同努力，共同研发的结果。

请同学们查阅资料，想一想，目前人工智能带来的忧患有哪些，是怎样解决的？

操作实践3

学生：查阅资料并分享。

总结

好了，我们来总结一下今天所学习的内容。

知道什么是人工智能；

明白人工智能技术在生活中的应用；

用编程和开源硬件体验人工智能项目——语音识别；

知道人工智能带来的便利与忧患。