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心理健康教育教案

心理健康教育教案1

教学内容：

不当“小皇帝”

主题：

克服任性

教学目标：

1、通过活动，助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：

认清任性的坏处。

教学难点：

改掉任性的坏毛病。

教学过程：

一、课前准备小品一一任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导

学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的

设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的,

今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

(1)谁是任性的“小皇帝”。

(2)“小皇帝”有那些坏毛病。

(3)任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同

学的.尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与

人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同

存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见

解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，大论任性有那些坏毛病和坏

处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生

诚实是一个人的美德)

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全先进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了

任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法

了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在

克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，

对吗？

六、总结：

任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。心理健康教育教案2

一、教学目的

1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人,

才能适应社会生活,学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，

做一个快乐的小学生。

2、教育学生正确价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行

的思想。

二、教学准备

准备教学中所要用的各种情景问题。

三、教学过程

㈠导入

1、引言：我仅每个人都有自己的情‘绪情感，遇到不同的事，

就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与

同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情

绪的主人。

二（）学习如何控制倾情绪

A、—的学习成绩退步了，应该如何双待？

B、—是怎么对待跳绳失利的？

分组讨论，然后派代表在全班发言。

(2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢？

A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不一定都是

坏事。

3、教学明理

师：—爱生气好不好？为什么？

生：不好，生气影响身体健康。

生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。

议论时，如果时间允许，可多请几位司学谈谈看法。

(三)学会树立自信心

1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作家

的故事，明确告诉学生是自信心的力量！

2、议一议

师：—为什么开始不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑

话

师：后来，—怎么做的？成功了没有？

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功。在龟爷爷的帮助下，大

胆地尝试。他不怕困难，大胆去做。

师：你知道—是个什么样的孩子？

生：