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小学语文五年级上册教案

人教版小学语文五班级上册教案1

学习目标

运用口头语言与书面语言，沟通生活中获的启示，想一想生

活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进

行表达练习。

课前打算

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平常在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

、引入新课，明确要求

①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一

幅漫画引起我们思索，获启示。今日我们就来沟通一下吧！

②请同学们三位同学阅读一下书上的要求。

③明确要求：

生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清晰，把到的启

示说明白。

沟通给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理

解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以干脆写漫画给自己带

来的启示，也可以依据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画

的含义。

、自主选择，分组沟通

①自主选择沟通的内容一从下面的建议选择一个角度进行沟

通：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来

启示的一幅漫画。

②自己依据要求先想一想怎么说，再练一练。

③在小组内和同学进行沟通，听别人讲的时候要细致倾听，

相互补充，也可以提出自己的问题。

、全班沟通，师生评议

①小组举荐代表在全班沟通。

②师生评议：不仅要评同学说怎么好，还要说说自己听后

说到了什么启示。

③老师依据学生发言的不同角度赐予不同的提示评价。

、老师总结，提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事,

一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来许多思索。在今

后的生活中，我们肯定要留意积累和思索。

其次课时习作

、结合口语交际，引入写作

在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了

一句格言或一幅漫画引起我们思索，获的启示。今日我们就来写一

写，好吗？

、自主汇报，确定习作内容

学生汇报本次习作想写的是什么。

、自主习作，老师巡回指导

、相互修改，完善习作初稿

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把

巡察中发觉的厝句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三课时习作讲评

、鼓舞优点，培育爱好

①老师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

②请学生展示自己在本次习作中的点：表达精确的词语，

语言美丽的句段，成果秀的作文，以培育学生的习作爱好，为下一

步学生自己修改作文，拓展思路。

、老师点评，好文观赏

①老师从略得失等方面小结本次习作的状况。

②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

③宣读秀习作，学生进行观赏。

、小组合作，自己修改

自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着

评改，自己进行修改。

人教版小学语文五班级上册教案2

第一课时

1、学会本课6个生字，理解部分新词的意思。

2、指导学生正确、流畅地朗读课文。

3、整体感知课文内容，初步感受黄山松的奇美。

指导学生正确、流畅地朗读课文。

学会概括本课的主要内