〖初中数学〗有理数的大小比较（教学课件） 2025--2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

1.2.5有理数的大小比较

第一章有理数

通过探究得出有理数大小的比较方法；

能用正数、0和负数的关系，数轴及绝对值比较有理数的大小.

学习目标

【思考】我们已经学过两个正数(或0)之间怎样比较大

小，引入负数后，任意两个有理数(例如，-4和-3,-2和0,-1和1)之间怎样比较大小呢?

比较下面两个数的大小：

520≤4

复习导入

探究新知

如图，给出了未来一周中每天的最

高气温和最低气温，其中最低气温

是-4℃,最高气温是9℃.你

能将这七天中每天的最低温度按从低到高的顺序排列吗?

星期一星期日0～8℃2～9℃

未来一星期天气预报

星期六-3～4℃

星期五

-4～3℃

星期四-2~5℃

星期三-1～6℃

星期二1～7℃

探究新知

-4,-3,-2,-1,0,1,2

按照这个顺序排列的温度，在温度计上所对应的点是

从下到上_的.

按照这个顺序把这些数表示在数轴上，表示它们的各

点的顺序是从左到右_的.

数学中规定：在数轴上表示的有理数，它们从左到右的顺序，

就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数.

-4-3,-3-2,-2-1,-10,01,12,.….

探究新知

归纳总结

有理数大小的比较方法——数轴比较法

数轴上不同的两个点表示的数，右边点表示的数总比左边

点表示的数大.

-4-3-2-101234

正数大于0,0大于负数，正数大于负数.

归纳总结

用数轴比较法比较有理数大小的步骤：

(1)画出数轴，把要比较的数在数轴上表示出来；

(2)根据这些数在数轴上的位置，按自左向右或自右

向左排列；

(3)用“”或“”将这些数连结起来.

应用新知

在数轴上表示下列各数：0,-3,

并用“”号连接.

解：|-5|=5,-(-1)=1,

如图所示：

用“”号连接为：

探究新知

【思考】通过前面的学习我们知道，一般地，正数大于0,0大于负数，正数大于负数，那两个负数之间应该如何比较大小?

-2和-4如何比较大小呢?

-4-3-2-10123

负数0正数

数轴上不同的两个点表示的数，右边点

比左边点表示的数大.

还有其他方法

比较两个负数的大小吗?

-4_-2

探究新知

-4-3-2-101234

观察负数：-4-3-2-1

观察绝对值：|-4||-3||-2||-1|

你有什么发现?

【发现】负数比较大小，绝对值越大，数越小

归纳总结

利用绝对值比较两个负有理数的大小的步骤：

第一步：分别求出两个负数的绝对值；

第二步：比较求出的绝对值的大小；

第三步：两个负数，绝对值大的反而小.

例5比较下列各组数的大小：

(1)5和-2;(2)-3和-7;

(3)-(-1)和一(+2);(4)-(-0.5)和|-1.5

解：(1)因为正数大于负数，所以5-2.

(2)先求绝对值，I-3|=3,I-7|=7.

因为37,即I-3||-7|,所以-3-7.

例题

【教材P15】

|.

例题【教材P15】

例5比较下列各组数的大小：

(1)5和-2;(2)-3和-7;

(3)-(-1)和一(+2);(4)-(-0.5)和|-1.5|.

(3)先化简，-(-1)=1,-(+2)=-2.

因为正数大于负数，所以1-2,

即-(-1)-(+2).

(1)5和-2;(2)-3和-7;

(3)-(-1)和一(+2);(4)-(-0.5)和-1.5|.

(4)先化简，-(-0.5)=0.5,I-1.5|=1.5.

因为0.51.5,

即-(-0.5)|-1.5|.

例5比较下列各组数的大小：

【教材P15】

异号两数比较大小，要考虑它们的正负；

同号两数比较大小，要考虑它们的绝对值.

数的类型

正数

与0

负数

与0

正数与

正数

正数与

负数

负数与

负数

比较大小

的依据

正数大

于0

0大于

负数

直接

比较

正数大

于负数

绝对值大

的反而小

1.比较下列各组数的大小：

(1)3和-5;(2)-3和-5;

解：(1)因为正数大于负数，所以3-5.

(2)因为|-3|=3,I-5|=5,35,所以-3-5.

【教材P16】

练习【教材P16】

1.比较下列各组数的大小：

(3)-2.5和