新部编版六年级语文上册《习作：学写倡议书》核心素养教学设计.docxVIP

课题

习作：学写倡议书

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

本单元的主题是“保护环境”，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他问题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。

二、学情分析：

六年级学生对应用文写作已有基础认知（如书信、通知），但《习作：学写倡议书》的“公共议题聚焦”与“社会动员力”要求仍存在实践落差。学生能模仿倡议书格式（标题、对象、正文、署名），却易将内容简化为“口号堆砌”，缺乏“问题溯源—方案论证—行动召唤”的逻辑链条；能关注校园卫生、垃圾分类等身边话题，但对“小现象折射大责任”的公民意识体悟不深。教学中可借“社区流浪猫治理”“校门口交通拥堵”等真实案例，通过“问题树分析法”厘清因果、角色扮演模拟不同立场，在“数据支撑”与“情感共鸣”的双轨训练中，将倡议书写升华为“从观察到关怀、从发声到担当”的成长阶梯，助力学生从“格式书写者”进阶为“社会微光的点燃者”。

三、核心素养目标：

①文化自信：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。

②语言运用：让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

③思维能力：培养学生的社会责任感。

④审美创造：鼓励学生关注社会生活。

思政元素：以文字为舟、责任为帆，在“民生关切落笔尖”的实践中深植“小行动撬动大改变”的公民意识，让倡议之声化作“萤火聚星河”的集体力量。

四、教学重难点：

教学重点：明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。

教学难点：让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：摘抄本，作文本

六、学习活动设计：

教学环节一：揭题导入，聚焦问题

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.导入：同学们，倡议书是我们在生活中常见的一种应用文体，在现实社会中有着比较广泛的应用，见过哪些倡议书呢？

教师展示倡议书。

教师：今天就让我们拿起手中的笔，就自己关心的问题写一份倡议书，写一写不良的现象，写一篇格式正确、内容清楚的倡议书，呼吁身边的人重视，为打造美好的家园做出一份贡献，好吗？

（板书课题：学写倡议书）

2.阅读习作要素，了解习作重点

（1）教师过渡：同学们，我们先来翻开单元页，本单元的语文要素是阅读时能从所读的内容想开去，本单元的习作素养是什么。

（2）教师引导学生明确：学写倡议书，就自己关心的问题写一份倡议书，做到格式正确、内容清楚。

1.阅读习作要素，预设：学写倡议书。

创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们从头脑中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。

教学环节二：呈现话题，明确习作内容

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.写倡议书的目的：如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。

合作交流：读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书的方法是什么呢?

教师引导：下面，我们一起仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。

2.教师提问：我们写好了倡议书要通过什么渠道发布呢?

3.指导审题，关注习作重点

教师引导：下面我们来一起总结一下本次习作的重点吧。

教师总结：这次习作要就自己关心的问题或希望得到大家支持的想法写一份倡议书，要求格式正确，内容清楚，针对性强，并能根据倡议的对象，选择合适的地方发布倡议书。

教师板书：

自己关心的问题或希望得到大家支持的想法

格式正确合适的地方发布

1.学生合作探究，讨论交流。

预设1:标题要鲜明。

预设2:依据偏议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。

预设3:正文写清楚偶议的内客，可以分点说明。

预设4:最后要署名并写上日期。

2.学生回答发布倡议书的渠道。

预设:根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。

3．预设1：就自己关心的问题或希望得到大家支持的想法写一份倡议书。

预设2：格式正确，内容清楚，针对性强。

预设3：根据倡议的对象，选择合适的地方发布倡议书。

通过具体指导，让学生明白写作内容、习作重点及具体要求。

教学环节三：拓展思路，指导选材技巧

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.根据习作提示，指导学生选材

（1）写作内容

如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。

（2）教师提出问题：睁大你的眼睛看一下周围，你觉得哪