新部编版六年级语文上册《夏天里的成长》核心素养教学设计.docxVIP

课题

16.夏天里的成长

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们人要把握时间，尽量地用力地长。本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。

二、学情分析：

六年级学生已具备观察自然现象的基本能力，能够感知“生物拔节生长”的具象描写，但对“成长与时光、生命与责任”的深层联结缺乏思辨性理解；教学中需以“万物竞发”的鲜活画面为切入点，通过“蝉蜕蜕变”“稻穗灌浆”等生活化类比，唤醒其对自身“拔节孕穗期”的代入感，在品读语言节奏与意象张力中，引导其领悟“成长需顺应规律、奋斗当不负韶华”的生命自觉，破解抽象哲理与个体经验间的认知壁垒。

三、核心素养目标：

①文化自信：了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

②语言运用：学习并掌握“棚、苔、藓”等8个生字，理解由生字组成的词语。

③思维能力：朗读课文，能梳理课文条理，了解每段话的主要意思。

④审美创造：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。

思政元素：借万物蓬勃之景，于“拔节之声应时鸣”的生命律动中，深植“遵循成长规律、不负光阴馈赠”的进取意识，引导学生以“拔节孕穗期”的自觉与时代使命同频共振。

四、教学重难点：

教学重点：体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。

教学难点：理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。学习围绕中心意思来写的写作方法。

五、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：查找资料,理解文中引用的谚语；了解生物的生长规律、在夏天里生物生长的状态

六、学习活动设计：

教学环节一：谈话导入，揭示文题

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1、同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?

2、我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢?

1、夏天可以去游泳，可以吃冰淇淋，可以出去旅游.

2、学生展开想象。

以“夏天”为话题，说一说自己在夏天里感兴趣的事情。借机导入新课，让学生兴味盎然地投入到学习中去。

教学环节二：初读课文，学习字词

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.教师配乐范读课文，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多.引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。

2.组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。

3.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。

1、用自己喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。

威力：使人敬畏的气魄和力量。

菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

活生生：有生命力,充满生机。

2、同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。

3、学生以读书方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。

让学生用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为学习课文扫除障碍。

教学环节三：再读课文，理清脉络

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1、你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。

2、围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?

1、夏天是万物迅速生长的季节。

2、植物、动物、山水、铁轨、马路、人等几个方面来阐述。

通过读课文找出文章的中心句，为下一节课突破本课的难点（文章是怎样围绕中心来写的）做铺垫。

七、作业设计：

基础作业：书写生字、词语。

巩固作业：品读课文，了解夏天里万物成长的特点。

提升作业：划出不理解的地方，看一看自己能试着解决吗?

八、板书设计：

课题

16.夏天里的成长

授课者：

课型：新授

课时：第2课时

一、核心素养目标：

①文化自信：通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。

②语言运用：有感情地朗读课文。

③思维能力：体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

④审美创造：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。

二、教学重难点：

教学重点：体会课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”来写的。

教学难点：理解文章最后一句话的含义，懂得一定要珍惜时间的道理。学习围绕中心意思来写的写作方法。

三、教学准备：

教师：多媒体课件

学生：查找资料,理解文中引用的谚语；了解生物的生长规律、在夏天里生物生长的状态

四、学习活动设计：

教学环节一：欣赏图片，激趣导入

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1、秋天庄稼成熟，果园里硕果累累