小学科学新教科版二年级上册1.1.pdfVIP

1.动物的家

【教学目标】

[科学观念]

通过观察动物巢穴图片、实物，知道动物和早期人类用树枝、草叶、泥土等自然物建家。

[科学思维]

观察、描述动物的家及建家材料的特点，简单比较不同动物的家及建家材料的差异，总结出

动物建家材料的共性，并评价用自然物建家的优缺点。

[探究实践]

在观察活动中，对动物和人类建家的材料表现出兴趣。

[态度责任]

能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。

【教学重点】

观察、描述动物的家及建家的材料。

【教学难点】

总结动物利用自然物筑巢建家并推测用自然物建家的优缺点。

【教学准备】

[教师]教学课件、观察校园环境、寻找有无动物的巢穴。

[学生]常见动物的家资料卡、常见动物建家的材料(树枝、干草、石块、泥土等实物)、观察

记录单。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好!

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起认识动物的家。

一、聚焦：情景导入、激发兴趣(预设5分钟)

1.出示动物王国建家大赛现场的图片：中华攀雀获得鸟类“建筑大师”的称号，提问：你们

知道中华攀雀是如何建家的吗?

播放：中华攀雀建家视频

提问：小朋友们，你们知道中华攀雀的家是什么样的吗?是用什么材料建造的呢?

预设：水滴形状的，挂在树枝上；用羊毛、树皮纤维建造的；用柳絮、杨絮铺在内壁。

2.揭示课题：同学们观察得真仔细，许多动物都有自己的家，你们想不想了解其他动物的家?

这节课我们一起来学习《动物的家》(板书课题)。

[设计意图]通过鸟类建筑师——中华攀雀建家的过程让学生了解它的家的样子、建家材料等，

引出本节课主题——许多动物都有自己的家。

二、探索：了解常见动物的家及建家的材料(预设16分钟)

材料准备：教学课件、常见动物的家资料卡、常见动物建家的材料、记录单

1.出示燕子、蚂蚁、松鼠、螃蟹的图片，提问：你知道这4种动物的家是什么样的吗?

预设：燕子的家是鸟巢，用泥土、树枝建在树上；松鼠的家在树洞里；螃蟹、蚂蚁的家在地

下泥土里。

2.研讨：关于这4种动物的家，你还想知道什么?

预设：这4种动物的家的大小；它们用什么材料建家；它们喜欢在什么环境里建家居住。

3.出示4种动物家的资料卡，讲述：请同学们结合资料卡，进一步学习这4种动物的家的信

息，完成探究任务。

4.播放实验指导视频，明确任务要求。

(1)学习四种动物的资料卡，划一划：感兴趣的信息。

1

(2)领取材料，用看一看、摸一摸、掂一掂、折一折等方法观察动物建家的材料，说一说这

些材料的特点，思考选择这些材料建家的好处。

(3)组内讨论，选择模拟其中一种动物；说一说：它的家是什么样的；钩一钩；完成记录单。

(4)根据记录单的内容，组内练习分工汇报。

5.出示探究活动流程和记录单。

6.温馨提醒：

(1)小组合作，共同完成任务，填写1张记录单；

(2)活动时间：12分钟，最后4分钟组内练习分工汇报。

[设计意图]提供图文资料和实验视频，帮助学生高效获取关键信息，弥补低年级学生自主学

习能力的不足。通过角色扮演(模拟动物建家)和材料观察，强化动手实践能力，促进合作学习。

三、研讨：讨论交流，分享发现(预设12分钟)1.交流讨论一：分别模拟燕子、蚂蚁、螃

蟹和松鼠的小组全员依次上台戴上动物帽进行汇报，汇报过程中教师注意通过班级评价调控课堂。

预设1:模拟燕子组

组员1:我们组模拟的动物是燕子，我们的家是圆圆样的；

组员2:我们的家一般建在屋檐下，用泥土、树枝、动物分泌物建造，这些材料可以从农田、

山林、水边泥岸、动物自身获得；

组员3:我们建家的材料，泥土比较湿润；

组员4:我还发现我们需要干草来建家。

预设2:模拟蚂蚁组

组员1:我们组模拟的动物是蚂蚁，我们的家是挖洞形成的；

组员2:我们的家一般建在泥土里，用泥土、干草、动物分泌物来建造，这些材料可以从农

田、山林、动物自身获得；

组员3:我们建家的材料，泥土是干干