专项学习 像工程师那样 核心素养教学设计 2025苏教版科学二年级上册_可搜索.pdfVIP

专项学习

像工程师那样

一、教学核心素养目标

1.科学观念：能区分天然材料和人造材料，知晓其特性差异；理解工程设计

需结合需求、成本等要素。

2.科学思维：能通过分析材料特点、工程案例，推理合适的选择与设计方案；

能对比不同工程思路，归纳优化设计的方法。

3.探究实践：能动手观察、分辨生活物品的材料类型；能参与简单的工程设

计讨论、尝试构思改进方案。

4.态度责任：养成关注生活中材料、工程相关知识的意识；树立节约资源、

合理利用材料的责任意识。

二、教学重难点

教学重点：1.认识常用工具(剪刀、尺子、胶水等)的名称和用途，了解铁

链、橡胶绳的不同特性；2.学会根据具体任务(盖瓦檐、刻石雕、缓绳降)

选择合适的材料和工具。

教学难点：1.理解“材料特性与任务需求相匹配”的工程逻辑，建立初步的

工程思维；2.能在实践中正确使用工具，解决实际问题，将理论知识转化为

实践能力。

三、教学准备

1.教具准备：几何钉板、玩具小象(手工半成品)、穿绳板、铁链、橡胶绳、

剪刀、尺子、胶水、锤子、PPT课件(含工具图片、任务场景图)。

2.学具准备：每组一套工具(剪刀、尺子、胶水)、铁链和橡胶绳各一根、

简易手工材料(卡纸、绳子)。

3.场景准备：提前布置“工程师任务角”,张贴盖瓦檐、刻石雕、缓绳降的

场景示意图。

四、教学过程(40分钟)

1.情境导入：工程师的“工具百宝箱”(5分钟)

教师播放工程师工作的短视频(如盖房子、做手工),提问：“工程师在

工作时会用到哪些工具?这些工具能帮他们做什么?”

展示教具中的几何钉板、穿绳板等，引导学生观察，引出课题《像工程师

那样》,激发学生“当小工程师”的兴趣。

2.新知探究：认识工具与材料(10分钟)

工具认一认：结合PPT和实物，依次介绍剪刀、尺子、胶水、锤子的名称

和用途，让学生动手摸一摸、试一试(如用尺子量卡纸长度，用剪刀剪纸

条),总结工具的功能。

-材料辨一辨：拿出铁链和橡胶绳，让学生观察外观、用手拉扯，对比两者

的特性(铁链：硬、无弹性、坚固；橡胶绳：软、有弹性、易拉伸),并记

录在课本对应位置。

3.实践应用：小工程师的“任务挑战”(15分钟)

任务1:工具小能手(5分钟)

分组发放玩具小象半成品、穿绳板，让学生根据任务(组装小象、穿绳)

选择合适的工具(剪刀剪材料、胶水粘部件、尺子量绳长),动手操作，教

师巡视指导。

任务2:材料巧选择(10分钟)

展示“盖瓦檐、刻石雕、缓绳降”场景图，提出问题：“这些任务需要选

铁链还是橡胶绳?为什么?”

引导学生结合材料特性分析：盖瓦檐、刻石雕需要坚固的材料(铁链),

缓绳降需要缓冲的材料(橡胶绳),小组讨论后派代表发言，教师总结“特

性匹配需求”的逻辑。

4.总结提升：我是合格小工程师(8分钟)

师生共同回顾：“今天我们认识了哪些工具?铁链和橡胶绳有什么不同?

选择材料时要注意什么?”

请2-3名学生分享自己的实践过程和收获，教师点评，强调“像工程师那

样，先观察、再选择、后实践”的方法。

布置拓展任务：回家观察家人使用的工具(如厨房剪刀、螺丝刀),说说

它们的用途。

5.课堂小结(2分钟)

简洁总结本节课重点，鼓励学生在生活中主动运用“工程师思维”解决小

问题，结束课程。

五、板书设计

像工程师那样

一、常用工具

剪刀：裁剪材料

尺子：测量长度

胶水：粘合部件

锤子：敲打固定

二、材料特性

材料特性

铁链硬、无弹性、坚固

橡胶绳软、有弹性、易拉伸

三、任务匹配

盖瓦檐→铁链(坚固承重)

刻石雕→铁链(稳定固定)

缓绳降→橡胶绳(弹性缓冲)

四、工程师思维

观察→选择(工具/材料)→实践→总结