5.2书为心画 中国书法（第2课时：章法、墨法）教学设计 人教版高中美术_可搜索.pdfVIP

第5课《书为心画——中国书法》

(第2课时：章法、墨法)

教学设计

一、教学分析

作为承载中华文明的文字艺术，汉字在漫长的演进中形成了以线为核心

的书写之道，并因独有的美学气质而成为中国文化的瑰宝。鉴赏书法，应从

笔法、结体、章法、墨法四个维度入手，观察笔势与结构的内在逻辑。通过

本课学习，学生将初步建立对书写规律的认识，体悟书法所蕴含的人文意蕴，

提升鉴赏能力与审美品位，进而滋养文化自信与民族自豪。

在上一课“笔法、结体”的基础上，转向“由字到篇”的整体把握。学

生对行款、行气、留白经营与墨色的浓淡干湿、枯润层次缺乏系统认识。本

节课将引导学生把感性观感转化为规范语言，真正的理解书法，形成从“字”

迈向“篇”的系统审美判断。

二、教学目标及重难点

(一)教学目标

知识与技能：准确理解并应用“势、行气、行距”等章法要点，能在

《蜀素帖》《王铎草书五言诗轴》中画轴线、判行气贯通与否。辨识墨法

“浓、淡、枯、润”及常见效果，能举出“涨墨法”等技法并描述其视觉感

受。

过程与方法：整堂课采用“范例教学”,其间在《蜀素帖》《王铎草书》

等作品中逐字画轴线，演示书法中的“势”“气”。

情感态度与价值观：认识书法之美源于抽象形式与情感意趣的统一，形

成基于证据的审美自觉。关注书写与当代视觉文化，增强文化自信与真诚书

写、自我表达的愿望。。

(二)教学重难点

教学重点：章法：由“单字之势”到“整行行气”的贯通识读，结合行

距把握版面节奏，并能在名帖上用轴线做标注。墨法：准确辨识“浓、淡、

枯、润”,理解墨色对气韵与情感表达的作用并用于简短示范。

教学难点：将黑白块面与线性“势”“行气”的观察转化为规范术语。

实操中同时协调章法与墨法：既保证行气贯通与重心稳定，又保持墨色层次

与韵味。

三、教学过程

教学

环节教学活动学生活动设计意图

学生回顾上节由“笔法、结体”

情景导入：

要点：笔法、结的微观回顾过

上节我们把镜头拉近

课堂学习“一笔一字”(笔法、结体)体，并明确本课渡到“章法、墨

导入今天把镜头拉远将从书法的“章法”的宏观观

法、墨法”角度察，明确本课的

看整篇如何呼吸(章法)

墨色如何说话(墨法)进行观察与理观看路径与目

解。标。

一、章法学习“势”“行

学生认识

章法介绍气”“行距”,

“势”“行

1.章法中的“势”与“行气”介绍建立章法的宏

气”,观察王铎

2.王铎草书中的行气观观察与表达

草书的行气表

3.行距的介绍