6.1凝神造像 中国传统雕塑（第1课时：陵墓雕塑）教学设计 人教版高中美术_可搜索.pdfVIP

第6课《凝神造像——中国传统雕塑》

(第1课时：陵墓雕塑)

教学设计

一、教学分析

中国传统雕塑在中国美术史中占据着独特的位置。与书画艺术的文人创

作不同，中国传统雕塑的创作者大多是无名的工匠，并且具有强烈的实用性

和功能性。因此，除了色彩、造型和风格等艺术元素外，中国传统雕塑还承

载了丰富的文化观念和历史背景，反映了古代中国人的思想与价值观。

部分学生可能接触过一些常见的雕塑作品，但对于雕塑的艺术语言和文

化背景缺乏系统性的认知。本课聚焦“陵墓雕塑”,帮助学生初步掌握陵墓

雕塑的基本特征，并且通过陵墓雕塑理解古人的文化观念，了解它在中国传

统雕塑中的重要地位。

二、教学目标及重难点

(一)教学目标

知识与技能：概括陵墓雕塑的主要功能与观念，说出兵马俑、霍去病墓

石刻、昭陵六骏、唐三彩在材质与造型上的关键特征。可以解释兵马俑坑距

陵封土东侧约1.5公里的布局意图与象征意义。

过程与方法：以案例教学法为主线，通过问答法，引导学生了解陵墓雕

塑及古人的文化观念。

情感态度与价值观：理解“器以载道，像以存史”,敬重无名工匠的群

体创造，增强对中华文明连续性的认同与文化自信。在理解政治叙事与艺术

表达关系的同时，培养历史同理与理性审美，形成对生命观、权力观与审美

意趣的综合判断。。

(二)教学重难点

教学重点：通过兵马俑、霍去病墓石刻、昭陵六骏、唐三彩四例把握陵

墓雕塑的知识要点，了解古人“事死如事生”为文化观念。

教学难点：了解在礼制、政治叙事与审美表达之间建立清晰关联，避免

停留于“壮观、精美”的直观评价。

三、教学过程

教学教学活动学生活动设计意图

环节

情景导入：学生观看兵马

问题情景1:俑资料并用一

秦陵兵马俑句话梳理：其遗

产价值、体现的

中国传统雕塑

特征、能举出的

其他代表作。

以兵马俑切入

并联通“世界遗

产、雕塑类型、

秦陵兵马俑是中国首批列入《世界遗中西用途对

产名录》的六处遗产之一。比”,引导学生

课堂

如何认识和理解这一重要的文化遗从功能与观念

导入

产?理解中国传统

从中能看出中国传统雕塑有哪些特雕塑的审美与

点?文化价值，建立

中国传统雕塑还有哪些优秀的代表作后续学习的宏

品?