2.3 分式的乘法和除法（2） 教案 2025湘教版数学八年级上册_可搜索.pdfVIP

分课时教学设计

2.3.2《分式的乘方》教学设计

课型新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

《分式的乘方》是湘教版八年级上册第2章《分式》的第三节第二课时的内容。分

式的乘方是初中数学的重要内容，是分式运算的进一步拓展。本节课通过类比分数

的乘方运算，引导学生探索分式乘方的法则，这种类比思想有助于学生更好地理解

和掌握新知识。同时，分式乘方及混合运算还注重培养学生的运算能力，通过大量

教学内容分析

不同类型的例题和练习题，让学生在实践中熟练掌握分式乘方及混合运算的技巧，

提高运算的准确性和效率。此外，分式乘方及混合运算还蕴含着丰富的数学思想和

方法，如化归思想、整体思想等，这些思想和方法对学生数学思维的发展具有重要

价值。

学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的乘方运算以及分式的基本概念和性质，

这为学习分式的乘方及混合运算提供了知识基础。然而，学生在从分数到分式的过

渡过程中可能会遇到一些困难。一方面，分式的分子和分母可以是多项式，这使得

运算过程更加复杂，学生在处理多项式时可能会出现因式分解不熟练、符号处理错

学习者分析

误等问题；另一方面，学生在进行分式混合运算时，需要同时考虑运算顺序、通分、

约分等多个环节，这对学生的综合运算能力提出了较高要求。此外，部分学生可能

对数学学习缺乏兴趣和信心，认为分式运算枯燥乏味且难度较大，从而影响学习积

极性和课堂参与度。

1.掌握分式乘方法则，能正确计算单项式和多项式分式的乘方及混合运算。

2.理解运算顺序，能将混合运算统一为乘法(如除法转化为乘除数的倒数)。

教学目标3.通过类比分数的乘方运算，引导学生自主探索分式乘方的法则，培养学生的类比推

理能力和自主学习能力。

4.培养严谨的数学思维习惯，提高数学运算的准确性。

教学重点分式乘方的法则及其应用及分式混合运算的顺序和技巧。

教学难点在分式混合运算中，正确处理运算顺序、通分、约分等环节，避免出现运算错误。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1:学生活动1:

计算：(1)()2认真计算，举手回答

(3)()

(2)(一)?

问题

解：(1)()2=2=1

(2)(-2)?=(2)?=2=16认真听讲，回顾分数

(3)(3)?=34=86的乘方

回顾：分数的乘方是把分数的分子、分母各自乘方。

活动意图说明：复习导入有利于衔接新旧知识，提高学习效率。通过旧知识引入新的知识有利于

活跃课堂教学氛围，激发学生学习动机。

环节二：探究新知

教师活动2:学生活动2:

探究：分式的乘方