3.2 二次根式的乘法和除法（2） 教案 2025湘教版数学八年级上册_可搜索.pdfVIP

分课时教学设计

第二课时《3.2二次根式的乘法和除法》教学设计

课型新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

《二次根式的除法》是湘教版八年级上册第3章《二次根式》的第二节第二课时的

内容。本节内容是二次根式运算体系的核心内容，承接乘法运算，为后续学习分母

教学内容分析有理化、解方程及几何应用奠定基础。教材通过问题引导学生发现√与的关系，

共同探究商的算术平方根和二次根式的除法法则，并设计例题逐步渗透运算规律，

强化算术平方根与商的算术平方根性质的互逆关系。教材注重从特殊到一般的归纳

方法，渗透转化、数形结合等数学思想，同时通过实际问题培养学生应用意识。

认知基础

学生已掌握二次根式的基本性质，熟悉二次根式的乘法运算，具备分式运算的基本

能力。

学习困难

学习者分析对分母有理化的必要性理解不足，容易混淆除法法则与乘法法则，且学生在有理化

过程中符号处理易出错，对运算结果的化简不够彻底。

心理特点

学生对运算规则的记忆存在困难，且对抽象推导过程兴趣不足，更倾向于具体实例

的学习。

1.掌握商的算术平方根的性质：√后=语(a0,b≥0)。

2.理解二次根式除法法则，能准确计算含系数及字母的除法。

教学目标3.掌握分母有理化方法，将结果化为最简二次根式或整式。

4.通过观察、计算、猜想、验证等活动，经历从特殊到一般的归纳过程，培养逻辑推

理能力。

5.感受数学知识的内在联系，体会数学的严谨性与实用性。

1.二次根式除法法则的推导与应用。

教学重点

2.分母有理化的规范步骤。

教学难点1.区分何时“直接除”与何时“先有理化”。

2.避免符号与约分错误。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1:学生活动1:

计算：(1)√10×√6;(2)2√5×3√15.认真计算，举手回答

问题

解：(1)√10×√6=√10×6=√22×15=2√15.

(2)2√5×3√15=2×3×√5×15=6√52×3=10√3.

回顾二次根式的乘法

二次根式的乘法法则：两个二次根式相乘，等于把它们的被开方数相乘，根法则

指数不变.

√a√b=√a·b(a≥0,b≥0)

活动意图说明：复习导入有利于衔接新旧知识，提高学习效率。通过旧知识引入新的知识有利于

活跃课堂教学氛围，激发学生学习动机。

环节二：探究新知

教师活动2:学生活动2:

探究一：二次根式的乘法法则

【思考】计算下列各式，观察计算结果，你发现了什么?

认真观察，寻找共同

(1)√,—_;