3.16 制作走马灯（核心素养教学设计）科学青岛版三年级上册2025_可搜索.pdfVIP

青岛版六三制(2024)科学三年级上册

《制作走马灯》教学设计

课题3.16制作走马灯课型新授课

科学观念：

1.知道走马灯转动的原理：蜡烛燃烧使空气受热上升，推动顶部扇叶

转动，带动灯罩旋转。

2.了解热空气上升是走马灯转动的动力，初步认识能量转化(热能→

动能)。

科学思维：

1.能通过观察走马灯结构(扇叶、蜡烛、灯罩),推理各部分作用与

转动的关系。

2.能根据问题(如“转得慢”“容易倒”)分析原因，提出改进思路，培

教学目标

养解决问题的思维。

探究实践：

1.能按步骤使用卡纸、剪刀、胶水等工具制作简易走马灯，完成“画

扇叶→做灯罩→装底座”的操作。

2.能通过实验调整扇叶角度、加固底座等，改进走马灯的转动效果。

态度责任：

1.感受中国传统工艺品的魅力，培养对传统文化的兴趣和传承意识。

2.在制作和改进过程中，养成耐心细致、合作探究、乐于反思的科学

态度。

重点：理解走马灯转动的原理：热空气上升推动扇叶转动。

教学重难点

难点：分析走马灯转动不畅或倾倒的原因，并提出有效的改进方法。

教学环节教学过程

一、明确问题

师：同学们，今天老师带来了一个“会跳舞的灯笼”(展示走马灯实物

课堂导入

或视频)。看，它转起来的时候，上面的图案好像在动，古代武将

骑马你追我赶，特别神奇!你们知道它叫什么吗?

生：走马灯!

师：没错!走马灯是咱们中国传统的工艺品灯，已经有上千年的历

史了。为什么它不用电就能自己转起来呢?今天我们就来揭开它的

秘密，还要亲手做一个走马灯!

(板书课题：制作走马灯)

二、制定方案

任务一：走马灯能转动的原因是什么?

师：要做走马灯，得先知道它为什么会转。请大家观察老师手里的

走马灯模型，看看它有哪些部分?(出示拆解的走马灯：底座、蜡

烛、灯罩、顶部扇叶)

课生1:里面有蜡烛，上面有像小翅膀一样的叶片!

生2:还有画着图案的圆筒!

师：大家观察得很仔细。科学家发现，点燃蜡烛后，周围的空气会

变热。热空气有个特点——会向上跑(演示：手持点燃的蜡烛，上

方放一张轻薄纸，纸会被向上推)。那热空气和走马灯转动有什么

关系呢?

程生：热空气上升，可能会推上面的叶片转起来!

师：猜对了!热空气上升时，会推动顶部倾斜的扇叶，扇叶带动整

个灯罩转动，图案就“动”起来了。这就是走马灯转动的秘密!

任务二：设计方案

师：现在我们要设计自己的走马灯。想一想，制作需要哪些材料和

工具?(学生分组讨论，教师引导记录)

学生：需要纸、剪刀、胶水、蜡烛、小木棍……

师：老师为大家准备了“材料包”(展示：圆形卡纸、长条卡纸、剪刀、

胶水、橡皮泥、木棒、工字钉、蜡烛)。请小组合作，在纸上画一

画你们的走马灯草图，标注出“扇叶、灯罩、底座”三部分。(学生画

图，教师巡视指导，强调扇叶要倾斜一致)。

三、实施方案

习任务一：制作走马灯

师：现在我们跟着步骤做，注意安全(剪刀使用、蜡烛由教师统一

管理)!

1.做扇叶

师：第一步