2.5 可化为一元一次方程的分式方程（1） 教案 2025湘教版数学八年级上册_可搜索.pdfVIP

分课时教学设计

第一课时《分式方程及其解法》教学设计

课型新授课?复习课口试卷讲评课口其他课口

《分式方程及其解法》是湘教版八年级上册第2章《分式》的第五节第一课时的内

容。本节课是在学生已经掌握了分式的基本概念、性质和运算的基础上进行的，进

一步拓展到分式方程的解法。教材通过具体的实例引入分式方程的概念，引导学生

教学内容分析通过观察、猜想、验证等方法，自主探索并总结出分式方程的解法。这种探究式学

习方式有助于培养学生的自主学习能力和数学思维能力。同时，教材还注重培养学

生的运算能力，通过大量不同类型的例题和练习题，让学生在实践中熟练掌握分式

方程的解法，提高运算的准确性和效率。

学生在学习本节课之前，已经掌握了分式的基本概念、性质和运算，这为学习分式

方程及其解法提供了知识基础。然而，学生在从分式的运算到分式方程的解法的过

渡过程中可能会遇到一些困难。一方面，学生可能会对分式方程的概念和解法感到

学习者分析困惑，尤其是对增根的理解不够深刻；另一方面，学生在解分式方程时，可能会出

现去分母、化简、检验等环节的错误。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣和

信心，认为分式方程的解法枯燥乏味且难度较大，从而影响学习积极性和课堂参与

度。

1.学生能够理解并掌握分式方程的概念及其解法。

2.学生能够熟练进行分式方程的解法，包括去分母、化简、检验等步骤。

教学目标3.学生能够正确处理增根问题，提高运算能力。

4.通过具体的实例引入，引导学生自主探索分式方程的解法，培养学生的观察、猜

想、验证等自主学习能力和数学思维能力。

教学重点分式方程的概念及其解法。

教学难点正确理解增根的概念及其处理方法。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1:学生活动1:

解方程：-32s+1.认真计算，举手回答

问题

解：去分母，得3(3x-3)=2(2x+1),

去括号，得3x-9=4x+2,

移项，得3x-4x=2+9,

回顾解一元一次方程

合并同类项，得-x=11,

的基本步骤

两边都除以-1,得x=-11.

解一元一次方程的基本步骤：①去分母；②去括号；③移项；④合并同类

项；⑤化系数为1.

活动意图说明：复习导入有利于衔接新旧知识，提高学习效率。通过旧知识引入新的知识有利于

活跃课堂教学氛围，激发学生学习动机。

环节二：探究新知

教师活动2:学生活动2:

探究一：分式方程的定义

【做一做】

某校八年级学生乘车前往某乡村进行研学实践活动，现有两条线路可供选认真思考，寻找等量

择：线路一全程25km,线路二全程30km.若走线路二的平均车速是走线路关系

一的1.5倍，所花时间比走线路一少用10min,设走线路一的平均车速为

xkm/h,请用含x的等式表示问题中的等量关系.

教师讲授：