2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第一单元 山水好风景《1 云上梯田》教学设计.docxVIP

《1云上梯田》教学设计

学科：小学美术

年级：二年级上册

版本：赣美版（2024）

单元：第一单元《山水好风景》

教材分析

本课选自赣美版2024年审定的二年级上册第一单元“山水好风景”，是本单元的开篇课。教材以“云上梯田”为主题，通过展现云南元阳、广西龙脊等地区的梯田景观，引导学生感受自然与人文交融的美。课本原文内容如下：

课本第2-3页原文：

“小朋友，你见过像楼梯一样的山吗？在我国云南、广西等地，勤劳的人们在山上开垦出一层层的田地，春天灌水时，梯田像一面面镜子映着天空；秋天丰收时，金黄的稻穗随风摇摆，远远望去，就像云朵落在了山间，人们叫它‘云上梯田’。

仔细看看，梯田的形状有什么特点？线条是弯曲的还是笔直的？颜色有哪些变化？试着用你的画笔把这美丽的风景画下来吧！”

教材通过真实的梯田图片、简洁的文字描述和开放性问题，激发学生对自然景观的观察兴趣，渗透“劳动创造美”的价值观，同时为绘画表现提供了明确的观察角度（形状、线条、颜色）。

核心素养目标

审美感知

观察梯田的层次结构、线条变化和色彩特征，感受自然景观与人类劳动结合的独特美感，初步理解“曲线美”“层次美”的视觉表现。

艺术表现

学习用曲线、直线组合表现梯田的层叠结构，尝试运用渐变色彩（如蓝、绿、黄）表现不同季节或时间的梯田景色，掌握“近大远小”的简单透视原理。

文化理解

了解梯田是劳动人民智慧的结晶，体会“人与自然和谐共生”的理念，培养对劳动人民的尊重和对家乡山水的热爱。

创意实践

鼓励学生在观察的基础上添加个性化元素（如远山、树木、农民、白云等），发展想象力和画面组织能力。

教学重点与难点

教学重点

用曲线表现梯田的层叠形状，用色彩渐变表现梯田的空间层次。

教学难点

理解并表现“近大远小”的透视关系，避免梯田线条杂乱或层次不清；色彩渐变的自然过渡（如天空蓝到田埂绿的衔接）。

教学方法

情境教学法：通过视频、图片创设“云上梯田”的沉浸式观察情境。

观察法：引导学生分步骤观察梯田的形状、线条、色彩细节。

示范讲解法：教师现场示范曲线排列、色彩渐变的绘画技巧。

游戏互动法：通过“线条排队”“色彩变变变”等小游戏突破难点。

分层指导法：针对不同绘画基础的学生提供个性化创作建议。

教学准备

教师准备

多媒体课件（梯田视频、不同季节梯田图片、绘画步骤分解图）；

绘画工具：素描纸、水彩笔（蓝、绿、黄、白、赭石色）、勾线笔（粗、细）、油画棒；

实物道具：蓝色、绿色渐变的色卡，弯曲的纸条（模拟梯田线条）。

学生准备

美术课本、素描纸、水彩笔（或油画棒）、勾线笔、橡皮。

教学过程（40分钟）

导入新课：情境激趣（5分钟）

猜谜导入

教师话术：“小朋友们，今天老师带来一位‘神秘朋友’，它住在山上，一层一层像楼梯，春天穿绿衣，秋天穿黄衣，太阳一照亮晶晶，猜猜它是谁？”（学生自由猜测，教师引导指向“梯田”）

视频感知

播放1分钟梯田延时摄影视频（包含春、夏、秋三季梯田景色，突出“水映天空”“稻穗摇摆”的动态画面）。

教师话术：“你们看，这就是刚才猜的‘梯田’！它像不像天上的云朵落在了山上？所以人们叫它‘云上梯田’——今天我们就一起来学习《1云上梯田》（板书课题），用画笔把这美丽的风景留住吧！”

探索新知：观察与发现（10分钟）

观察梯田的“形状密码”

教师活动：展示教材第2页梯田全景图，用红色箭头标注梯田的轮廓线。

师生互动：

o教师提问：“请小朋友伸出手指，跟着图片中的线条‘走一走’，你摸到的线条是直的还是弯的？”（学生用手比划，回答“弯的/曲线”）

o教师总结：“对啦，梯田的线条是弯弯的曲线，就像我们吃的‘波浪薯片’一样，一层叠一层，这叫‘层叠状’（板书：形状——层叠曲线）。”

?小游戏“线条排队”：

o教师分发弯曲的纸条，学生两人一组，尝试将纸条“排队”：从下往上，纸条逐渐变短（模拟近处梯田宽、远处梯田窄）。

o教师话术：“纸条宝宝要上山啦！山下的纸条站得直（长），山上的纸条要‘减肥’（短），这样才能排整齐哦！”（渗透“近大远小”的透视概念）

发现梯田的“色彩魔法”

教师活动：展示春、秋两季梯田对比图（图1：春天灌水的梯田，蓝绿色为主；图2：秋天丰收的梯田，金黄色为主）。

师生互动：

o教师提问：“春天的梯田像什么？”（学生：镜子、蓝宝石）“颜色有变化吗？”（学生：上面蓝，下面绿）

o教师总结：“春天的梯田，天空的蓝色映在水里，田埂是绿色的，所以从上到下是‘蓝→浅绿→深绿’的渐变（板书：色彩——渐变：蓝-绿-黄）。秋天呢？稻子熟了，变成了‘浅黄→金黄→橙黄’，像撒了一地的阳光！”

?示范“色彩渐变”：

o教师用蓝色水彩笔在纸上画一条横线，接着用浅蓝色在下方重叠涂色，再过渡到浅绿色，边画边说：“颜色宝宝手拉手，你中有我，我中有你，才不会‘打架’哦！”

回顾教材内容

教师引导：“请打开