Unit 2 School rules 第4课时 Follow the rules（教学评教学设计）英语冀教版三起四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

Unit2Schoolrules

Followtherules教学设计

单元Unit2课时第4课时

教学内容分析演示其在表达规则中的应用。3.场景应用：围绕教室、食堂、图书馆

等校园场景，开展问答、匹配练习，引导学生用所学语言描述规则。4.

综合练习：通过填空、单选、读写匹配等题型巩固知识，结合手抄报

制作拓展规则意识。

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过课程教学，让学生认识相关单词和句型；在讲述过程中，

让学生明白遵守校园规则，保障自身安全的道理。(学习理解)

2.学生能够在实际交流中正确使用核心词汇与句型，表达出学校

规则的具体内容。学生在课堂练习以及课后训练中巩固知识，提升英

语学习的实践能力。(应用实践)

3.可以在课堂讲授过程中，让学生讨论学校不同的场地分别需要

教学目标遵守什么规则，增强学生的规则意识和校园责任感。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

【核心句型】

1.should与shouldnt的使用

2.肯定句-Weshouldfollowtherules.

3.否定句-Weshouldntrunorjump.

【重点】

1.掌握核心词汇及短语的含义与用法，能正确朗读和书写。

2.熟练运用“should/shouldnt”句型表达校园规则。

3.能在课堂、食堂等具体场景中用所学语言回应规则相关问题。

教学重难点

【难点】

误用“and/or”。

2.结合新场景(如操场、实验室)灵活创编规则并准确表达。

3.理解“us”等人称代词宾格的用法，避免与主格“we”混淆。

四年级学生已具备基础的英语词汇和简单句型表达能力，对“校园规则”

学情分析这类情态动词的用法及人称代词宾格的掌握可能存在薄弱点，需通过情

境化、游戏化活动强化记忆。学生喜欢互动练习，可通过问答、角色扮

演等形式提升参与度，同时需兼顾分层教学，满足不同水平学生的需求。

PPT课件(含场景图片、词汇例句)、校园场景卡片(教室、

教学工具食堂、图书馆等)、单词卡片、音频播放器、白板、彩笔及手

抄报模板

1.情境创设法：展示教室、食堂等校园场景图片，让学生观察

并思考“该场景需要遵守什么规则”,如展示图书馆图片提问

型。

2.任务教学法：设计“规则寻宝”任务，让学生分组根据场景卡片，

教学方法

用“should/shouldnt”列出3条规则，完成后小组展示，通过任务

驱动巩固知识。

3.示范模仿法：教师示范朗读核心词汇和句型，强调“shouldnt”

的发音及重音，学生跟读模仿，纠正发音问题，如示范“We

shouldntrunorjump.”并让学生重复。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.通过课程教学，让1.导入热身：展示校园生活短视

学生认识相关单词和频，提问“Whatcanyouseeinthe

句型