Unit 3 How do we use numbers第3课时 CommunicateExtend（教学评教学设计）英语沪教版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

第3课时CommunicateExtend教学设计

单元Unit3课时第3课时

本课时围绕数字在生活中的应用这一主题展开，通过水果沙拉制作和

生日派对两个情境，让学生理解数字在日常生活中的重要性。教材包含

教学内容分析

听力练习、对话练习和写作练习三个模块，循序渐进地帮助学生掌握数

字的表达和应用。

通过本课时学习，学生能够：

听懂并正确书写简单的数字加法算式；(学习理解)

运用数字描述水果沙拉中的水果数量和生日派对的人数；(应用实践)

思考并讨论数字在生活中的多种用途；(迁移创新)

【核心词汇】

教学目标【核心句型】

HowoldisMingming?明明几岁了?

Hes...他…岁。

Thereare...有….

【重点】

数字1-20的正确听、说、读、写

使用Howmany...句型询问数量并回答

简单加法算式的英语表达

教学重难点

【难点】

数字11-15的正确发音和区分(如thirteen和fifteen)

Thereis/are...句型的正确使用

将数学加法与英语表达自然结合

学情分析

喜欢与生活相关的情境，如生日派对和食物制作，这些能激发学习兴趣。

学生具备简单的加法能力，但需要用英语表达还存在困难。需要通过多种

互动活动巩固数字表达。

PPT课件：丰富生活场景动态素材，如时钟、购物等，给水果沙拉环节做

步骤动画，增添交互点击功能。

数字卡片：设计多样形状，带对应数量图案与运算符号，开展“找朋友”等

游戏。

教学工具

实物/模型：增加水果种类和数量，组织学生实际“做沙拉”,结合数字卡片

摆算式。

白板和磁贴：补充时钟、电话等磁贴，可书写，用磁贴搭建超市等场景模

拟活动。

情境教学法：用PPT营造水果沙拉、生日派对等真实场景，让学生在情

境中用数字交流。

任务型教学法：布置“做沙拉数水果”“统计派对人数”等任务，驱动学生用

数字解决问题。

教学方法

游戏教学法：开展“数字卡片找朋友”“模拟超市购物”等游戏，在玩乐中用

数字。

合作学习法：分组让学生合作完成水果沙拉算式、讨论派对数字问题，共

同学习。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.热身活动：数字歌谣

1.观察学生是否能准

教师播放数字歌谣1-20,学生跟唱并做动作。T:

确跟唱数字，特别关注

11-20的发音。

学习