Unit 4 What do we buy第1课时 Get ready（教学评教学设计）英语沪教版四年级上册2025_可搜索.pdfVIP

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第1课时Getready教学设计

单元Unit4课时第1课时

本课时围绕购物清单主题展开，主要学习超市购物相关词汇和量词表

教学内容分析

order.部分通过排序活动培养阅读理解能力。教学内容贴近学生生活实

际，便于创设真实情境进行语言实践。

通过本课时的学习，学生能够：

听懂、认读并正确使用超市购物相关词汇和量词表达(学习理解)

在模拟购物情境中运用所学词汇和句型完成购物任务(应用实践)

根据个人需求制定购物清单并与同伴交流(迁移创新)

【核心词汇】

supermarket超市

教学目标abagofrice一袋米

aboxofeggs一盒鸡蛋

abottleofjuice一瓶果汁

【核心句型】

Ibuy...我买...

Theshopsells...商店卖.….

Idonthave...我没有..

【重点】

教学重难点2.正确使用量词表达：abagof,aboxof,abottleof

【难点】

2.在真实情境中灵活运用购物相关表达

四年级学生已具备基础英语词汇量，对购物主题有生活经验。他们喜欢角

色扮演和游戏活动，但量词使用可能混淆。通过实物展示、图片匹配和情

学情分析

发音有困难，需加强语音指导。

1.PPT课件

展示超市、各类商品(如大米、鸡蛋、果汁等)的图片，呈现核心句型的

对话场景、课文故事动画等，能更直观、生动地呈现教学内容，吸引学生

注意力，辅助讲解词汇、句型和课文。

2.实物道具(空米袋、鸡蛋盒、果汁瓶等)

让学生通过触摸、观察实物，更好地理解量词与物品的搭配，增强学生的

直观感受和记忆。

教学工具

3.单词卡片

单词释义或音标。用于课堂上的单词认读、拼写练习、记忆游戏(如闪卡

认读、单词配对)等，帮助学生巩固词汇。

4.购物清单模板

提供空白的购物清单，让学生根据课堂所学，填写想要购买的物品(如数

量、物品名称等),模拟真实购物场景，锻炼学生运用词汇和句型进行实

际交流的能力，同时也能检验学生对知识的掌握情况。

1.情境教学法

-做法：把教室变“迷你超市”,摆上实物道具(米袋、果汁瓶等),学生

分别当“顾客”和“收银员”。

-目的：用真实对话(比如问价格、说需求)练句型，不枯燥。

教学方法2.任务驱动法

-做法：给学生发购物清单(如“用60元买面包和鸡蛋”),让他们完成

“买对东西、算对钱”的任务。

-目的：为完成任务主动记词汇、用句型，学了就用。

3.游戏教学法

-做法：玩“闪卡配对”(词卡找对应道具)或“购物竞速赛”(两组比谁先

买到指定物品)。

-目的：用竞争和趣味记知识，记得快还不累。

4.合作学习法

-做法：4人一组，一起写野餐购物清单、算总价，再用英语介绍。