重大社2025小学英语四年级上册-U5-L2-教学设计_可搜索.pdfVIP

教学设计

章节名称Unit5ChangeofSeasons

Lesson2WhatstheWeatherLike?

教材重庆大学出版社英语四年级上册

主题人与自然+人与自我

学生四年级班教师

课型听说课课时第2课时

教具PPT、单词卡片、多媒体

1.主题与内容：本单元以Seasons为主题，属于“人与自然”范畴下的“自

然生态”和“人与自我”范畴下的“生活与学习”。本课时是本单元的第2

课时，旨在让学生通过学习颜色词汇和询问颜色的句式，帮助学生描述看到

的景色和事物，增进学生对季节变化的理解，也增进学生对自然美的感悟。

2.教材设计：教材通过创设一个视频聊天的场景，以“描述事物的颜色”

为主线，让学生感知和理解询问事物颜色和回答的基本句式，并了解基本的

颜色单词，然后通过听、读、填空，巩固理解所学词汇和句式，并在游戏中

灵活地进行运用。这种设计旨在帮助学生将语言学习与日常生活情境紧密相

连，使语言学习更加生动有趣且富有实际意义。教材通过一系列循序渐进的

教学活动，从词汇学习到句型构建，再到实际运用，形成了一条完整的学习路径，

内容促进了学生的语言综合应用能力的发展。

与教材3.语篇分析：

学情内容What:语篇是一段关于秋天的对话，具体描述了Andy和Lily视频通话讨

分析分析论重庆的天气状况。他们提到了秋天的凉爽，分享了秋天在公园举行聚会的

活动，以及公园中树木呈现出的多彩景象。

不同季节里的多彩的自然美景，加深对自然界美景的感知和欣赏。

do..?”展开对话，同时穿插“Whatcolour...”特殊疑问句这一核心句式，

提问并描述公园景象，涵盖了天气描述、季节活动及颜色词汇等基础语法和

知识点，展现了对话双方在交流中的情感共鸣。

4.主要知识点：

Words(主要为事物、颜色):

orange,purple,rainbow,park,party

Sentencestructures(描述事物的颜色):

Whatcolouristhesky?Whatcoloursarethetrees?

Grammar:强调主语单复数决定be动词(is/are)的选择

1)疑问句：Whatcolouris..?/Whatcoloursare...?

2)陈述句：It.../Theyre...

学生正处于英语学习的初级阶段，他们对Seasons这一主题抱有极大的兴趣

和亲切感，因为谈论的是身边的自然景物和事物。在情感上，学生乐于描述

自己看到的自然景色，他们乐于分享自己眼中的美景。这种积极的情感因素

学情将成为他们学习此主题的重要动力。在认知层面，四年级学生正从具象思维

分析向抽象思维过渡，但他们对直观、形象的教学内容更为敏感和易于接受。因

此，在教授sky、park、party等词汇时，结合图片、实物或家庭照片等直观

材料，将有助于学生更好地理解和记忆这些词汇。同时，学生在此阶段可能

会遇到发音和语调上的挑战，教师需耐心指导，通过反复示范、跟读和纠正，

帮助学生掌握正确的发音技巧，并引导他们在模仿中逐渐形成自然的语调。

1.通过看、听、说的活动，能理解描写不同季节里的自然景观的核心词汇

和句式(学习理解)。

2.通过观察和分析，能在教师的引导下，发现并理解“Whatcolour…”特

教学目标殊疑问句及其答句的单复数变化，并能在对话中