第15章《分式单元起始课》单元课时设计八年级数学人教版上册.docxVIP

单元课时教学设计

课题名称：第十五章分式起始课

单位：学校

姓名：

日期：

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单元课时教学设计

课题

第十五章分式起始课

课型

新授课（起始课）

主备人

XXX

一、教学内容分析：本章内容属于“数与代数”领域，有关代数的内容.主要包括分式和最简分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念以及可化为一元一次方程的分式方程的解法和应用.本章重点是分式的概念及其基本性质、分式的运算法则、分式方程的概念及其解法以及分式方程的应用.难点是分式的运算及分式方程的解法和分式方程的应用.本章在初中数学四大研究领域中的位置以及知识结构如下图所示：

二、学情分析：学生对分数的概念、性质、约分、通分、加减乘除以及整式、代数式等都有了一定的认识，在此基础上，尤其是已学整式和代数式，像，，，,这样实际情景抽象而出的例子既属于代数式，但又不是整式，可以推理出和整式同一层级，仍属于代数式，再由整数和分数的类比可容易归纳特征进而获得“分式”的概念.当然，由类比分数到分式的转化，学生能够自然地联想到分母的限制性问题，继而引出分式有意义的条件.单元教学的重点在于结构化，而学生在这一方面非常欠缺，甚至没有.所以，此单元起始课研究完分式的概念，接下来就是引导学生如何学习分式这种类型的章节，也就是学法指导.八年级的学生具有了一定的独立思考和概括归纳的能力，也有很强的合作意识，所以探究学法模块，首先教师引领学生一起探究模块一（分式概念），继而回顾分式概念研究思路，结合导学案，小组合作探究模块二（分式的基本性质和运算部分），然后回顾上述两个模块研究思路，结合导学案，自主探究模块三（分式方程），三个模块，三次总结思路，不断强化不同内容部分的研究思路以及蕴含的数学思想方法，最终趋向核心素养，给学生一步步引领，争取实现“分式”这个大概念下的单元教学.

三、学习目标：了解分式的概念，知道分式的分母不能为零,并理解分式有意义的条件；

了解分式方程的概念；通过实际问题抽象数学概念及模型，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识；了解本章知识的研究思路方法，感悟并体验知识产生的必要性与合理性，力求知识初步结构化，激发学生学习数学的兴趣，进一步发展学生的抽象能力、模型观念、应用意识、创新意识等核心素养.

四、学习评价设计：（1）课前，通过浏览学生的学历案，表扬积极预习、用心的同学；（2）课上，观察学生的表现，学生能够动口、动手、动脑等积极表现，学生参与面广，认真完成学习任务；（3）课后，通过两项作业进一步表扬温故知新的同学；（4）生生互评：每人评价一名值得自己学习的同学，必须书写其优点，汇总统计并推选为“班级学习的榜样”;（5）家长评价：所有材料推送家长，由家长写出孩子本周进步点.

五、学习活动设计

*注课前预习活动：

1.结合学历案，预习第15章内容，并思考本章研究思路；

2.通过预习第15章，本章知识的探究主要运用了哪些数学思想方法？

*注:本课前预习活动以家庭作业形式下前一天发给学生完成.

教师活动

学生活动

环节一：问题引领，结构构建（追本溯源，探究学法！）

【情景引入】

教师活动1

学生活动1

播放冬奥场馆建设视频，结合疫情，解读视频，共同见证中国力量.塑造实际情景，现在国家倡导绿色环保，冬奥会短道速滑的场地打算二次施工，改造成全民健身体育馆.

学生认真观看视频，体会中国面对严峻疫情不仅不放弃，更有攻坚克难的巨大力量和不服输的精神。提前一年多完成冬奥所有竞赛场馆的建设，世界唯一，激发学生身为大国、强国子民，中华儿女的民族自豪感.

活动设计意图：冬奥会是今年我国乃至世界的一大盛事，激发学生对国家大事、时事的关心；现在的学生养尊处优，通过视频，也可一定程度端正学生面对挫折愈战愈勇的态度；通过冬奥场馆建设的高效，让学生树立民族自豪感;速滑场地二次施工改造成全民健身体育馆，培养学生绿色环保意识，紧跟时代潮流.

【探究活动1——分式的概念】

教师活动2

学生活动2

出示问题：甲工程队完成一项工程需天，乙工程队比甲队多用5天就能完成这项工程的2倍工作量，总工作量设为1.甲工程队一天完成这项工程的____；乙工程队一天完成这项工程的____

得出的代数式与我们之前所学代数式有何不同？

(教师点拨与所学整式的区别，明确研究方向.)

我们可以类比之前学过的什么内容进行探究？你会给这类代数式起个什么名字呢？

（教师点拨研究方法，初次渗透类比思想）

3.，，，这些代数式是分式吗？它们有什么共同特点？

（学生讨论，教师巡视点拨；汇总小组交流，获得并规范分式概念.）