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部编版小学语文五年级下册-非连续性文本阅读

在我们的语文学习旅程中，除了那些情节生动、文字优美的课文，还有一种特殊的“文本家族成员”也日益重要，那就是“非连续性文本”。对于五年级的同学们来说，掌握这类文本的阅读方法，不仅是应对学业挑战的需要，更是提升信息素养、适应未来社会的必备技能。今天，我们就一同深入探讨非连续性文本的奥秘，学习如何高效地从中获取信息、分析问题。

一、揭开“非连续性文本”的面纱：它是什么？

顾名思义，“非连续性文本”与我们常见的小说、散文等“连续性文本”在呈现方式上有显著不同。连续性文本如同一条蜿蜒的河流，文字按照一定的逻辑顺序连贯铺陈；而非连续性文本则更像一座信息的“百花园”，它通常由多种材料组合而成，信息的组织方式也更为灵活多样。

你可能会在这些地方遇到它：

*图表类：如统计图表（条形图、折线图、扇形图）、示意图、地图、产品说明书中的结构图。

*清单类：如课程表、购物清单、公交站牌、图书馆借阅须知。

*凭证类：如电影票、车票、药品说明书、产品标签。

*组合类：如一份包含文字说明、数据表格和示意图的产品宣传册，或是一则配有图片和文字的新闻报道摘要。

这些文本的共同特点是：信息浓缩、形式多样、直观性强，往往需要我们运用不同于阅读故事的方法去解读。

二、为何要重视非连续性文本阅读？——实用价值解析

在快节奏的现代生活中，我们每天都被各种信息包围。非连续性文本以其简洁、高效的特点，成为传递和获取信息的重要载体。学会阅读它们，你会发现：

1.生活小助手：看懂药品说明书，能正确服用药物；读懂公交站牌，能顺利规划出行路线；理解食品营养成分表，能帮助我们选择更健康的食物。

2.学习好伙伴：在科学课上，分析实验数据图表；在数学课上，理解统计信息；在社会课上，解读地图和历史年表，都离不开非连续性文本阅读能力。

3.未来必备技能：未来的学习和工作中，我们会接触到更多的报告、数据、图表，快速准确地从中提取有效信息，将是一项核心竞争力。

三、非连续性文本阅读“金钥匙”：方法与步骤

面对形式各异的非连续性文本，掌握正确的阅读方法至关重要。以下几步，助你轻松入门：

（一）“火眼金睛”看标题与要素——明确核心信息

拿到一份非连续性文本，首先要关注它的“眼睛”——标题、表头、图题等。这些部分往往概括了文本的核心内容或主题。例如，一张“某小学学生课外活动时间统计图”，标题就直接告诉我们图表反映的是“课外活动时间”这一主题，对象是“某小学学生”。

同时，要快速浏览文本的各个组成要素：如果是图表，要看清横轴、纵轴分别代表什么，数据的单位是什么；如果是说明书，要注意“适用范围”、“用法用量”、“注意事项”等关键栏目；如果是组合材料，要看看有几部分内容，分别是什么形式。

（二）“按图索骥”理关系与思路——提取关键信息

在明确了文本的主题和基本要素后，就要带着问题（或阅读目的）去寻找和提取关键信息。

*针对图表：仔细观察数据的大小、变化趋势（如折线图的上升或下降）、不同类别间的对比（如条形图的高低）。思考：数据告诉我们什么？哪一项最高/最低？有什么变化规律？

*针对文字片段：关注诸如“首先”、“其次”、“最重要”、“注意”、“禁止”等提示性词语，它们往往引导着重要信息。

*针对多材料组合：思考不同材料之间是补充说明、对比关系，还是从不同角度阐述同一主题。

小技巧：可以尝试用圈点、勾画、简要批注的方式，把重要信息标记出来，帮助自己快速记忆和理解。

（三）“独具慧眼”辨真伪与价值——分析与评价

非连续性文本，尤其是来自网络或广告的信息，有时可能存在夸大、片面甚至错误的内容。五年级的同学要开始培养批判性思维：

*这个数据来源可靠吗？

*这份说明书的建议合理吗？

*广告中的宣传是否有依据？

即使是教材或练习中的文本，也可以思考：作者通过这些信息想表达什么观点？这些信息对我们有什么启示？

（四）“融会贯通”用信息与表达——解决问题与输出

阅读的最终目的是为了运用。我们要学会将从非连续性文本中获取的信息与自己的生活经验、已有知识联系起来，并尝试用自己的语言进行概括、总结或表达。

例如，阅读了“垃圾分类指南”后，能在生活中正确分类垃圾；分析了“班级阅读情况调查表”后，能为班级图书角建设提出合理化建议。在答题时，要注意看清题目要求，是“找出”、“概括”还是“分析原因”，并用简洁、准确的语言组织答案，尽量使用文本中的关键词。

四、实战演练：在生活与练习中提升能力

非连续性文本阅读能力的提升，离不开勤加练习。

*生活处处皆学问：做个有心人，留意身边的说明书、海报、菜单、地铁线路图等，尝试用学到的方法去解读它们。

*专项练习不可少：在语文练习中，遇到非连续性文本阅读题，要认真对待，总结经