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年、月、日的秘密

活动目标:

1.通过查阅资料、观察对比、计算推理、合作交流、归纳概括等，初步感

知计时单位与星象运动的关系，分类和归纳年、月、日等知识，加深对年月日的

长度及关系的理解，拓展对其他计时单位及历法的了解，丰富并发展时间量感，

初步形成合情推理意识。

2.经历从自然现象中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的的过程，

培养问题意识、应用意识与解决实际问题的能力，感受生活中各种时间单位的应

用，积累数学活动经验。

活动过程：

一、创设情境，引入新课

1.课件出示自然现象图片

师:(课件出示图片)请同学们先欣赏几组唯美的画面:年四季春夏秋冬美丽

如画，月亮有时弯弯有时圆圆,太阳每天东边升起西边落下。

同学们，看到“四季交替、月圆月缺、日出日落”，你能想到哪些时间单位

和这些自然现象密切相关呢?

生:年、月、日。

师:是的，人们通过观察自然现象发现天体运行的科学规律，创造了时间单

位年、月、日。(教师板书:年月日)

2.关于年月日，你们已经知道了什么?

根据学生的回答，教师逐步板书，初步形成年月日的知识结构图。

二、实践活动，探究新知

活动一：“年、月、日”故事会

出示任务：查找关于年、月、日的由来，以及历史故事、历法发展等资料，

召开“年、月、日知多少”故事会，介绍背后的数学文化故事。

要求：学生个人自主探究完成分享卡。

(1)关于年、月、曰，你知道些什么?请写在下面。

(2)关于年、月、日，你有什么故事想和大家分享吗?请你记录在下面。

2.组内交流分享各自成果。

3.以小组为单位全班汇报交流。

4.交流疑问、解答疑问后出示下表。

①年是什么?1年是多久怎么来的?

②为什么分闰年和平年?为什么闰年比平年多1天?

③为什么4年一闰、100年不闰、400年一闰?

①月是什么?1个月有多久是怎么来的?

②为什么有大月和小月之分?

③为什么2月天数最少?为什么2月有些年份是28天?有些年份是29天?

④为什么7月和8月连续两个月都是大月?

①1天有多久是根据什么来定义的?

②1天从哪里开始?

活动二：节分阴阳历，认识万年历

同学们，你们喜欢过节吗？谁来说说你最喜欢过什么节？为什么喜欢它？课

件出示部分节日图片，你知道这些节日是哪一天吗？

出示任务：

你能从年月日的角度对这些节日进行分类吗?你想怎么分呢？预设：按照不

同的月份来进行分类；按照阳历和阴历来分。

你还知道哪些节日，它属于阳历节还是阴历节？

阴历阳历又是怎么来的？它们有什么区别呢？要求：先独立完成后组内交

流分享各自成果。

全班展示交流。

3.小结评价：像元旦节、国庆节、劳动节、植树节这些节日每年都是以阳历

日期固定在某一天，我们称之为“阳历节”，而中秋节、元宵节、春节等节日是

以阴历日期固定在某一天，属于中国传统节日，我们称之为“阴历节”。

4.播放视频，了解阴历和阳历

问：从视频中你了解到了什么？小结评价：是的，阴历的计算方式是按照

月球围绕地球转一圈的时间进行计算的，而阳历是按照地球围绕太阳公转一圈的

时间进行计算的。阴历的发明离不开二十四节气，可以被称为中国的第五大发明。

（三）活动三：知识拓展，应用实践

1.出示任务：

（1）每年的第一个阳历节是什么节日？（元旦）你知道元旦是怎么来的吗？

2023年的元旦是星期日，那么2024年的元旦你知道是星期几吗？2025年呢？

（2）你还知道哪些时间单位？什么时候用到？

（3）你知道二十四节气吗？二十四节气在生活中有什么应用？

要求：独立查阅资料后，小组交流，全班分享。

2.引导交流。

（1）观看视频元旦的视频，了解历史。

过渡小结：是啊，每个节日都来之不易，背后都蕴藏着一个个动人的故事。

从2023年元旦到2024年元旦刚好一整年，2023年是平年，总天数是365

天，365÷7=52（周）1（天），2023年的元旦是周日，2024年的元旦就从周

日顺延1天，是周一。因