统编版三年级上册语文《大自然的声音》同步练习题（含解析）.docxVIP

统编版三年级上册语文《大自然的声音》同步练习题（含解析）

一、基础巩固乐园

1.给加点字选择正确的读音，画“√”

音乐（lèyuè√）歌曲（qūqǔ√）快乐（lè√yuè）弯曲（qū√qǔ）

呢喃（není√）散步（sǎnsàn√）他呢（ne√ní）散装（sǎn√sàn）

2.比一比，组词语

秒（）爱（）江（）喳（）

妙（）受（）汇（）查（）

3.按要求写词语

（1）反义词：喜欢——（）潮湿——（）汇聚——（）

（2）近义词：美妙——（）雄伟——（）突然——（）

4.在括号里填上合适的词语

（）的音乐（）的音乐家（）的乐曲

（）的山中小曲（）的声音（）的音乐会

5.补全拟声词或四字词语

轻轻（）（）细语（）（）敲敲（）（）

滴滴（）（）澎湃（）（）叽叽（）（）

二、课文理解展厅

1.根据课文内容填空

（1）森林里风会演奏（）；下雨的时候，水会玩（）；在公园里、树下和水塘边能听到（）、（）和（）的歌声。

（2）小溪（），流向河流；河流（），流向大海；大海（），汹涌澎湃。从一首（）的山中小曲，唱到（）的海洋大合唱。

（3）课文开头“大自然有许多美妙的声音”是全文的（）句，围绕这句话分别从（）、（）、（）三个方面展开描写。

2.选择题（将正确答案的序号填在括号里）

（1）下列词语中书写全部正确的一项是（）

A.美秒演奏轻柔B.感受合秦乐器C.雨滴敲打轻快

（2）《大自然的声音》这篇课文主要表达了作者（）之情

A.对风的声音的好奇B.对大自然的热爱C.对乐器演奏的喜欢

三、能力提升舞台

1.选词填空

温柔轻柔美妙美丽雄伟宏伟

（1）风（）地吹拂着树叶，母亲（）地抚摸着我的头。

（2）大自然的风景很（），大自然的声音更（）。

（3）整座森林合奏出（）的乐曲，远处的宫殿显得格外（）。

2.按要求写句子

（1）仿写拟人句（参考例句：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。）

，是，他会________。

（2）拓展句子：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；，听听。

3.修辞手法判断

“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”这句话运用了（）和（）的修辞手法。

四、拓展延伸天地（课内阅读）

阅读《大自然的声音》节选，回答问题。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.用“______”画出选段的中心句。

2.选段中“轻快的山中小曲”指（），“波澜壮阔的海洋大合唱”指（）。

3.朗读“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话时，语气应从（）逐渐变为（）（填“轻柔”或“激昂”）。

参考答案与解析

一、基础巩固乐园

1.解析：考查多音字辨析，“乐”在“音乐”中读yuè，表娱乐时读lè；“曲”表歌曲时读qǔ，表弯曲时读qū；“呢”表语气时读ne，表小声说话时读ní；“散”表动作时读sàn，表状态时读sǎn。

2.参考答案：秒表美妙关爱感受长江汇合叽喳检查

解析：考查形近字辨析，通过偏旁差异区分字义，如“秒”与时间相关，“妙”与美好相关。

3.参考答案：（1）厌恶干燥分散（2）美好雄壮忽然

解析：考查近反义词积累，结合课文语境理解词语含义，如“汇聚”指聚集，反义词为“分散”。

4.参考答案：美妙伟大雄伟轻快清脆热闹

解析：考查词语搭配，出自课文原句，需结合对课文的记忆填写，如“雄伟的乐曲”“热闹的音乐会”。

5.参考答案：柔柔呢喃打打咚咚波澜喳喳

解析：考查拟声词和四字词语，“滴滴咚咚”“叽叽喳喳”为课文中的拟声词，“波澜壮阔”为描写声势的词语。

二、课文理解展厅

1.参考答案：（1）他的手风琴打击乐器鸟叫虫鸣青蛙（2）淙淙潺潺哗哗轻快波澜壮阔（3）中心风的声音水的声音动物的声音

解析：考查课文内容记忆与结构分析，全文采用“总—分”结构，中心句统领全文，分述风、水、动物三种声音。

2.参考答案：（1）C（2）B

解析：（1）A项“美秒”应