统编版四年级上册期中复习阅读理解（二）专项训练试题卷.docxVIP

统编版四年级上册期中复习阅读理解（二）专项训练试题卷

一、阅读短文，完成练习（共3篇，每题10分，满分30分）

（一）短文阅读：《秋天的雨》（节选）

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.请用“______”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句把什么比作什么。（3分）

1.文中提到秋天的雨有哪些特点？请至少写出两个。（2分）

1.秋天的雨给不同的事物带来了不同的变化，请根据短文内容填空。（3分）

（1）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（）。

（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像（）。

（3）金黄色是给田野的，田野像（）。

2.文中说“小朋友的脚，常被那香味勾住”，这里的“香味”指的是什么？为什么会把小朋友的脚“勾住”？（2分）

（二）短文阅读：《蜜蜂》（节选）

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

1.作者做这个实验的目的是什么？（2分）

1.作者在实验过程中做了哪些事情？请按顺序写下来。（3分）

1.文中加粗的“大概”一词能不能去掉？为什么？（2分）

1.实验结果是怎样的？从这个结果中作者得出了什么结论？（3分）

（三）短文阅读：《我爱故乡的杨梅》（节选）

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，小刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

1.作者是从哪些方面描写杨梅的外形的？（3分）

1.文中描写杨梅颜色变化的句子是哪一句？请用“______”画出来。（2分）

2.作者为什么说“吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了”？（2分）

1.从短文的字里行间，你能感受到作者对故乡杨梅怎样的情感？（3分）

二、答案与解析（共30分）

（一）《秋天的雨》（节选）答案与解析

1.示例：比喻句：“秋天的雨，是一把钥匙。”这个比喻句把“秋天的雨”比作“一把钥匙”。（画出任意一个比喻句即