初二【数学(人教版)】等腰三角形(第一课时) .pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级八年级学期秋季

课题等腰三角形（第一课时）

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.探索并证明等腰三角形的两个性质.

2.能利用性质证明两个角相等或两条线段相等.

3.结合等腰三角形性质的探索与证明过程，体会轴对称在研究几何问题中的作用.

教学重点：探索并证明等腰三角形的性质.

教学难点：探索并证明等腰三角形的性质.

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

复习：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.等腰三角形中，相

等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边

的夹角叫做底角.

3探究1：如图，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部

分分，再把它展开，得到的△ABC有什么特点？

钟

复习导入

问题：仔细观察自己剪出的三角形纸片，你能发现这个三角形有

什么特征吗？

追问：同学们剪下的等腰三角形纸片大小不同，形状各异，是否

都具有上述所概括的特征？

事实上，△ABC中，ABAC，是等腰三角形，这个结论不随纸片

7大小和形状而变化。

分

钟探究2：前面我们认识了轴对称图形,探究了轴对称的性质.这节课

我们就从轴对称的角度来认识等腰三角形.

问题1：观察探究1中剪出的等腰三角形，研究三角形的对称性、

底角以及三角形内重要线段有什么特点。在练习本上任意画一个等腰

三角形，把它剪下来，折一折，上面得出的结论仍然成立吗？由此你

能概括出等腰三角形的性质吗？

总结等腰三角形的性质：

(1)等腰三角形的两个底角相等；

(2)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互

重合.

问题2：以上性质是利用实验操作的方法通过猜想得到的，你能

通过严格的逻辑推理证明这个结论吗？

(1)你能根据结论画出图形，写出已知、求证吗？

(2)结合所画的图形，你认为证明两个底角相等

的思路是什么？

探究新知(3)如何在一个等腰三角形中构造出两个全等三

角形呢？

教师指导证明等腰三角形的性质1.

已知：△ABC中，ABAC.

求证：∠B∠C.

方法1：作底边上的中线