初二【数学(人教版)】等腰三角形(第三课时) 教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学

课例编号数学年级八年级学期秋季

科

课题等腰三角形（第三课时）

书名：义务教育教科书数学八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.掌握等腰三角形的性质和判定；

2.运用等腰三角形的判定和性质解决简单的综合问题；

3.运用尺规作图解决等腰三角形中的作图问题.

教学重点：理解和运用等腰三角形的判定与性质.

教学难点：等腰三角形的判定和性质综合运用，尺规作图的运用.

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

1．定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形．

2．性质:

（1）等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等

3角”)；

复习巩固

分格式：

钟如图,在△ABC中,

∵ABAC(已知),

∴∠B∠C(等边对等角).

（2）等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重

合.

格式：

如图,在△ABC中,

∵ABAC,∠1∠2（已知），

∴BDCD,AD⊥BC（等腰三角形三线合一）.

∵ABAC,BDCD（已知），

∴∠1∠2,AD⊥BC（等腰三角形三线合一）.

∵ABAC,AD⊥BC（已知），

∴BDCD,∠1∠2（等腰三角形三线合一）.

3.判定:如果一个三角形有两个角相等，那么这

两个角所对的边也相等(简写成“等角对等

边”).

格式：

∵在△ABC中，∠B∠C,

∴ABAC.

.例1.如图，DBDC，∠ABD∠ACD，求证：ABAC.

证明：如图，连接BC，

∵DBDC，

∴∠DBC∠DCB.

又∵∠ABD∠ACD，

∴∠DBC+∠ABD∠DCB+∠ACD，

18即∠ABC∠ACB.

分∴ABAC.

钟本题有两条边相等，证明另外两条边相等。先使用等腰三角形的

性质，后使用等腰三角形的判定。两个三角形△ABC和△DBC都是等

腰三角形，通过作辅助线BC把二者