端午粽第二课时教案设计.docxVIP

端午粽第二课时教案设计（三篇）

教案一：课题名称

端午粽里的家国情怀——品味传统节日的文化密码

一、教学目标

知识与技能

能准确说出端午节与屈原的关联，表述准确率≥90%

能结合课文内容分析粽子的象征意义，分析合理率≥85%

能有感情地朗读描写端午习俗的段落，朗读达标率≥70%

过程与方法

通过意象分析—情感朗读—文化探究，体会传统节日的精神内涵

运用对比法理解不同地域粽子的文化差异，培养文本解读能力

情感态度与价值观

感受端午粽承载的亲情与爱国情怀，增强文化认同感

在小组讨论中培养尊重传统、热爱家乡的情感

二、教学重点与难点

重点

①理解粽子作为文化符号的深层含义（纪念屈原、祈福辟邪）

②体会课文中一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子的情感基调

难点

①感悟屈原故事与端午习俗的内在联系

②区分不同地域粽子文化的共性与个性

三、教学方法

情境教学法、情感朗读法、小组探究法

教学准备：端午习俗纪录片、屈原画像、南北粽子图片、配乐朗读音频

四、教学过程

（一）情境导入：粽子的文化密码（5分钟）

图片对比

展示北方红枣粽与南方肉粽图片，提问：

为什么不同地方的粽子味道不同，却都在端午节食用？

播放屈原投江动画，引出课题：粽子里的家国情怀

（二）课本讲解：文本情感解析（15分钟）

课文片段精读（统编版一年级下册《端午粽》）

原文核心：

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。外婆总是会送粽子给邻居吃。

知识点分析：

语言特点：叠词青青的、白白的、红红的营造温馨画面

情感线索：外婆的粽子→邻里分享→传统文化传承

文化链接：粽子的棱角象征驱邪，糯米象征五谷丰登

情感朗读指导

教师范读，学生跟读，重点处理总会十分花样等词的重音

（三）文化探究与情感升华（20分钟）

屈原故事思辨（10分钟）

**任务1：小组讨论

①出示问题：为什么人们用粽子纪念屈原？

②引导分析：粽子投入江中→防止鱼虾伤害屈原→爱国情怀的具象化

地域文化对比（10分钟）

**任务2：南北粽子大发现

①展示北京小枣粽、广东蛋黄粽图片，填写对比表：

地域

馅料

文化寓意

北方

红枣、红豆

甜蜜生活祈愿

南方

鲜肉、蛋黄

丰收富足象征

②讨论：不同粽子如何体现一方水土养一方人？

（四）互动交流：文化情感讨论会（10分钟）

问题1：外婆送粽子给邻居，体现了什么情感？（预留5分钟讨论）

引导话术

从分享的角度，想想外婆的粽子传递了什么？

参考答案

①邻里和睦的温情

②传统文化中共享美好的价值观

问题2：现在过端午节只吃粽子就行了吗？为什么？（预留5分钟讨论）

引导话术

除了吃粽子，还有哪些习俗？它们有什么共同意义？

参考答案

①还需要传承习俗背后的文化（如爱国、感恩）

②赛龙舟的团结精神、挂艾草的健康守护意识

五、教材分析

本课依托统编版一年级下册《端午粽》，针对低年级学生形象思维为主的特点，通过图片对比和情感朗读，将抽象的文化概念转化为可感知的情感体验。针对文化寓意理解困难的难点，采用屈原故事具象化分析，重点培养文化感知力和情感表达能力。

六、作业设计

基础作业

用青青的、白白的、红红的写一句话描述家乡的一种食物

给家人讲屈原的故事，并用画图记录重点

拓展作业

调查家乡的端午习俗，用图文结合的形式制作《家乡端午手册》

七、结语

今天我们读懂了端午粽里的温情与敬意，每一个粽子都是传统文化的传承密码。课后请思考：如何让更多人了解端午文化的魅力？下节课我们一起设计端午文化小使者宣传方案。

教案二：课题名称

端午粽的语言密码——抓住细节描写的金钥匙

一、教学目标

知识与技能

能找出课文中描写粽子外形、味道的关键词，识别率≥90%

能模仿青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣进行句式仿写，仿写合格率≥85%

能运用五感法（视觉、嗅觉、味觉）描写一种传统美食，描写达标率≥70%

过程与方法

通过细节捕捉—句式分析—创意表达，掌握景物描写的基本方法

运用思维导图法梳理描写思路，培养语言表达能力

情感态度与价值观

体会语言描写的生动性，激发对汉语的热爱

在仿写实践中培养细致观察生活的习惯

二、教学重点与难点

重点

①赏析青青的、白白的、红红的等叠词的表达效果

②掌握外形—味道—情感的描写顺序

难点

①运用叠词和色彩词增强画面感

②将情感融入食物描写的技巧

三、教学方法

读写结合法、思维导图法、情境写作法

教学准备：粽子实物、五感观察记录表、优秀仿写范文、彩色卡纸

四、教学过程

（一）实物观察导入：粽子的视觉盛宴（5分钟）

五感体验

展示真实粽子，引导观察：

箬竹叶是什么颜色？糯米看起来像什么？咬一口有什