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第一章幼儿教育心理学概述
CONTENTS
•幼儿教育心理学的定义与研究
对象
•幼儿教育心理学的研究内容
•幼儿教育心理学的研究方法
•幼儿教育心理学的发展趋势
•幼儿教育心理学的实践意义
01
幼儿教育心理学的定义与研究对象
定义
幼儿教育心理学是一门研究幼儿心理
现象及其发展规律的科学，它探讨如
何根据幼儿心理特点进行有针对性的
教育，以促进幼儿的全面发展。
幼儿教育心理学是教育心理学的一个
分支，它侧重于研究幼儿期的心理特
点和教育方法，为幼儿教育提供理论
支持和指导。
研究对象
幼儿教育心理学的研究对象主要是3-6岁儿童的认知、情感、社会、身体和心理
健康等方面的发展规律和特点。
研究内容包括但不限于幼儿思维、学习、行为、情绪、个性、社会性等方面的心
理特点和影响因素，以及如何根据这些特点进行有效的幼儿教育和干预。
02
幼儿教育心理学的研究内容
认知发展
感知和知觉
幼儿如何通过感官接收和加工信息，例如
观察、分类、命名和记忆等。
思维和创造力
幼儿如何理解和解决问题，以及他们的想
象力和创造力如何发展。
语言和读写能力
幼儿如何学习和发展语言和读写能力，以
及这些技能如何影响他们的认知发展。
情感发展
情感调节和自我意识
幼儿如何控制自己的情绪，
以及他们对自己的情感和
自我意识的了解。
情绪表达和识别
幼儿如何表达自己的情绪，
以及他们如何理解和识别
他人的情绪。
社会情感
幼儿如何理解和表达社会
情感，例如友谊、爱、同
情和内疚等。
社会性发展
社会技能和行为规范
幼儿如何学习社交技能和行为规范，例如
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