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2025年教师职称-重庆-重庆教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在音乐教学中，以下哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A．教师主导课堂，学生被动接受知识；B．教师根据学生兴趣设计音乐活动；C．统一教学进度，忽略个体差异；D．以考试成绩作为唯一评价标准

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调关注学生个体差异与兴趣，B项通过设计符合学生兴趣的音乐活动，激发学习主动性，符合新课改理念。A、C、D均体现教师或制度主导，忽视学生主体性。

2、下列音符时值总和等于一个全音符的是？

A．两个二分音符；B．四个四分音符；C．八个八分音符；D．以上都对

【参考答案】D

【解析】一个全音符=2个二分音符=4个四分音符=8个八分音符，因此A、B、C时值均等同于全音符，D正确。本题考查基本音符时值换算，是音乐基础核心知识。

3、《义务教育音乐课程标准（2022年版）》指出，音乐课程的基本理念之一是？

A．以技能训练为核心；B．以音乐审美为核心；C．以升学考试为导向；D．以教师讲授为主

【参考答案】B

【解析】课标明确“以音乐审美为核心”是首要理念，强调情感体验与艺术感受，而非单纯技能或应试，体现素质教育导向。

4、下列哪项属于小学音乐教学中的“表现”领域？

A．欣赏交响乐；B．学习乐理知识；C．演唱歌曲；D．了解音乐家生平

【参考答案】C

【解析】课标中“表现”领域包括演唱、演奏、综合性艺术表演等实践活动。A属于“感受与欣赏”，B属于“知识与技能”，D属于文化理解。

5、dol、re、mi、fa、sol、la、si属于哪种唱名法？

A．固定唱名法；B．首调唱名法；C．音名唱法；D．节奏唱名法

【参考答案】B

【解析】首调唱名法中，各音级相对调式主音位置固定，dol对应主音。固定唱名法中c始终唱dol。小学教学多采用首调法便于入门。

6、在音乐教学中使用奥尔夫教学法，最强调的是？

A．聆听经典作品；B．节奏朗诵与律动；C．背诵乐理知识；D．独立视唱练习

【参考答案】B

【解析】奥尔夫教学法主张“原本性音乐”，强调节奏为基础，结合语言、动作、乐器，通过律动和即兴培养音乐感，适合儿童认知特点。

7、下列哪项是五线谱中高音谱号又称？

A．C谱号；B．F谱号；C．G谱号；D．D谱号

【参考答案】C

【解析】高音谱号又称G谱号，因其环绕五线谱第二线，表示该线为g1音。低音谱号为F谱号，中音谱号为C谱号。

8、在合唱教学中，培养学生“音准”能力的关键是？

A．加大音量；B．加强听觉训练；C．加快节奏；D．背诵歌词

【参考答案】B

【解析】音准依赖听觉辨别能力，通过模唱、听音练习、和声感知等听觉训练可有效提升。音量、节奏、歌词不影响音高准确性。

9、下列哪项属于形成性评价？

A．期末音乐考试；B．学期末演唱汇报；C．课堂提问与反馈；D．音乐知识竞赛

【参考答案】C

【解析】形成性评价贯穿教学过程，用于及时反馈与调整教学，如提问、观察、作业等。A、B、D属于终结性评价。

10、歌曲《小星星》的节拍是？

A．2/4拍；B．3/4拍；C．4/4拍；D．6/8拍

【参考答案】A

【解析】《小星星》旋律规整，每小节两拍，强弱规律为强弱，符合2/4拍特征。其节奏简单，适合低年级学生掌握节拍感。

11、教师在音乐课堂中使用多媒体的主要目的是？

A．替代教师教学；B．丰富教学资源与情境；C．减少备课时间；D．让学生自由娱乐

【参考答案】B

【解析】多媒体可呈现音频、视频、动画等资源，创设生动音乐情境，增强体验感，提升教学效果，但不能替代教师主导作用。

12、下列哪种乐器属于民族打击乐器？

A．小提琴；B．笛子；C．锣；D．钢琴

【参考答案】C

【解析】锣是中国传统打击乐器，用于戏曲、节日等场合。小提琴、钢琴为西洋乐器，笛子为民族吹管乐器，非打击类。

13、在音乐教学中，培养学生的“节奏感”最有效的方法是？

A．记忆节拍定义；B．反复听录音；C．身体律动与拍打；D．抄写节奏型

【参考答案】C

【解析】节奏感是内在节拍体验，通过拍手、踏步、律动等身体参与，可建立稳定节拍感，优于被动记忆或听觉输入。

14、下列哪项符合小学低段音乐教学特点？

A．以抽象理论为主；B．强调视唱练耳深度；C．以游戏化、情境化为主；D．要求独立创作乐曲

【参考答案】C

【解析】低年级学生以形象思维为主，游戏、故事、角色扮演等情境化教学更利于激发兴趣，符合其心理发展规律。

15、音乐课程三维目标中的“过程与方法”包括？

A．掌握五线谱识读；B．体验、探究、合作；C．热爱民族音乐；D．能演唱歌曲

【参考答案】B

【解析】“过程与方法”目标关注学习方式，如体验、模仿、探究、合作等，A、D属知识技能，C属情感态度价值