第九章 第二节 学前儿童空间概念的发展与教育（课件）《学前儿童数学教育》同步教学（高教版）.pptxVIP

目录CONTENT;;;;（一）认识空间方位的顺序是从上下、前后到左右;（二）判断空间方位从以自身为中心到以客体为中心;（三）认识空间方位的区域由近到远扩展;（一）学前儿童空间概念的教育要求;2．中班

①教幼儿区分并说出以自身为中心的前后方位，包括自己身体部位的前后位置，在自己前面的物体，在自己后面的物体等。

②教幼儿区分并说出物体和物体之间的上下、前后位置关系。

③教幼儿学会按指定的方向运动，向上、向下、向前及向后等。

3.大班

①教幼儿区分并说出自己的左手和右手，根据自己的身体判断自己与物体的左右关系。

②教幼儿学会辨别物体与物体之间的左右关系，知道上下、前后、左右方位是可以变换的。

③引导幼儿学习向左、向右运动。;;;;案例9-4;（2）操作

在实际操作过程中，对于教师相同的指令，幼儿可能有不同的操作结果，教师应当组织幼儿进行讨论，或者让幼儿交换角色，使他们亲身体验，使幼儿最终明白，由于所处位置的不同，他们观察到的空间方位也是不同的。;案例9-5;案例9-6;案例9-6;案例9-6;案例9-6;案例9-6