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高中物理选修3-1教案

一、课题名称

电荷及其守恒定律

二、授课年级

高中二年级

三、课时安排

1课时（约45分钟）

四、教材分析

本节是人教版高中物理选修3-1第一章《静电场》的开篇内容。学生在初中阶段已经对电荷有了初步的认识，知道摩擦起电和电荷间的相互作用。本节将在此基础上，进一步深化对电荷概念的理解，引入元电荷的概念，并重点学习电荷守恒定律。这不仅是本章后续学习库仑定律、电场强度等内容的基础，也是整个电磁学的基石。同时，电荷守恒定律作为自然界的基本守恒定律之一，对学生形成统一的物理观念具有重要意义。

五、学情分析

学生在初中物理中已经接触过摩擦起电、两种电荷及其相互作用等基础知识，对静电现象有一定的感性认识。进入高中后，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力有了一定的发展，但对于微观世界的认识仍然较为薄弱。元电荷的概念、电荷守恒定律的微观解释等内容对他们而言可能具有一定的抽象性。因此，教学中应注重从学生熟悉的现象入手，通过实验演示和逻辑分析，引导学生逐步建立概念，理解规律。

六、教学目标

1.知识与技能：

*知道自然界中存在两种电荷，能说出电荷间的相互作用规律。

*理解摩擦起电、感应起电和接触起电的实质，能解释相关的简单静电现象。

*知道元电荷的概念，知道电荷量的量子化特性。

*理解电荷守恒定律的内容及其意义，并能运用该定律分析简单的物理过程。

2.过程与方法：

*通过对摩擦起电、感应起电等实验现象的观察与分析，初步培养学生的实验观察能力和逻辑推理能力。

*通过小组讨论和合作探究，培养学生的交流协作能力和自主学习能力。

*引导学生经历从现象到本质，从具体到抽象的思维过程，体会物理学的研究方法。

3.情感态度与价值观：

*通过对静电现象的探究，激发学生对物理学的好奇心和求知欲。

*通过了解电荷守恒定律的建立过程，体会物理学发展的曲折与严谨，培养学生的科学素养和科学精神。

*认识到物理学规律在解释自然现象中的普遍适用性，增强对自然规律的敬畏感。

七、教学重难点

1.教学重点：

*电荷守恒定律的理解和应用。

*三种起电方式的实质（电荷的转移）。

2.教学难点：

*元电荷概念的理解，以及对“电荷量量子化”的初步认识。

*从微观角度理解电荷守恒定律。

*感应起电的原理及操作过程分析。

八、教学方法与手段

1.教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、验电器、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、绝缘导体（如枕形导体）、带绝缘柄的金属球、静电感应演示仪（可选）、实物投影仪等。

九、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件，准备实验器材，设计教学过程，预设学生可能提出的问题及解决方案。

2.学生准备：预习课本相关内容，回顾初中所学的静电知识。

十、教学过程

（一）创设情境，引入新课（约5分钟）

教师活动：

1.演示实验1：用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒，然后用玻璃棒去靠近碎纸屑，观察现象。

2.提问：同学们，刚才大家看到了什么现象？为什么玻璃棒能吸引碎纸屑呢？

3.引导学生回忆初中所学：这是摩擦起电现象，带电体具有吸引轻小物体的性质。

4.展示图片或视频：生活中的静电现象（如梳头时头发飘起、冬天脱毛衣时的火花和噼啪声、油罐车拖铁链等）。

5.引出课题：这些现象都与“电荷”有关。今天我们就来深入学习电荷的相关知识——电荷及其守恒定律。（板书课题）

学生活动：

观察实验现象，思考教师提出的问题，积极回答，回忆旧知，对生活中的静电现象产生共鸣，激发学习兴趣。

设计意图：通过直观的实验和学生熟悉的生活现象引入，迅速抓住学生的注意力，激发其探究欲望，自然过渡到新课学习。

（二）新课教学（约30分钟）

1.电荷的种类及相互作用（约5分钟）

教师活动：

1.演示实验2：

*用丝绸摩擦过的玻璃棒（A）靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒（B），观察现象。

*将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒（A、A）相互靠近，观察现象。

*将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒（B、B）相互靠近，观察现象。

2.引导学生总结实验现象：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3.介绍物理学史：富兰克林命名了正电荷和负电荷。规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。

4.板书：一、电荷

*种类：正电荷（+）、负电荷（-）

*作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

学生活动：

仔细观察实验现象，记录现象，小组讨论后总结电荷间的相互作用规律，倾听教师讲解，理解正负电荷的规定。

设计意图：通过实验让学生