四下数学第六单元学历案编制（汇总版）.docxVIP

一、单元概览

单元名称：小数的加法和减法

学校

学科/年级/设计者

教材

人教版

对应章/课时第6单元

一、你能挑战吗？

（创设一个所学知识相关的真实情境中的大任务或大问题，以激发学生想学习的动力。）

周老师去水果店买水果，买香蕉用去了28.73元，买苹果用去了33.2元，买葡萄用去了46.8元，买橘子用去了31.27元，买西瓜用去了18.61元，买芒果用去了11.39元，他付给售货员200元，应找回多少钱？请你帮他算一算。

二、你将学哪些知识？（画一张内容纲要图，包括各课时主题及其关系。）

1.

2.单元学习评价量表

大任务

子任务

评价目标

评价活动

评价标准

指向核心素养

课时

以“你愿意接受挑战吗？”提供的情境为背景，认识小数加减法，会用已学的知识解决问题。

任务一：认识小数加减法的笔算方法

理解掌握小数加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。

培养分析、比较、归纳的能力。

1.利用已掌握的整数加减法的旧知探索小数加、减法计算法则。

2.小数加减法练习题。

水平一：能够利用已掌握的整数加减法的旧知自主探索小数加减法的竖式计算方法（小数点对齐；数位对齐）。

水平二：小数加减法练习题书写正确，结果准确。

数与运算、数量关系

2

任务二：认识小数加减混合运算

结合整数四则混合运算顺序，掌握小数四则混合运算顺序，正确进行小数的加减混合运算。

会运用小数加减法的混合运算解决具体实际问题。

1.利用已掌握的整数四则混合运算顺序探索小数四则混合运算顺序。

2.小数加减混合运算练习题。

水平一：能利用已掌握的整数四则混合运算顺序探索出小数四则混合运算顺序。

水平二：小数加减混合运算练习题计算过程书写规范，结果准确。

数与运算、数量关系

1

任务三：整数加法运算律推广到小数

1.初步理解整数加法运算定律和减法的运算性质对于小数加、减法同样适用。

2.会用加法运算定律和减法的运算性质进行一些小数的简便运算。

1.自主探索整数加法运算律是否适用于小数。

2.小数的简便运算练习题。

水平一：能初步理解整数加法运算定律和减法的运算性质对于小数加、减法同样适用。

水平二：小数的简便运算练习题计算过程简便，结果准确。

数与运算、数量关系

1

三、期望你学会什么？

（3-5条，主语是学生，三维叙写，可测量可评价。看得见学科核心素养的影子。）

1.利用已掌握的整数加、减法，自主探索小数加、减法，并会正确计算小数加、减法。

2.结合整数四则混合运算顺序，理解掌握小数四则混合运算顺序，并能正确进行小数的加减混合运算。

3.利用已掌握的整数运算定律，理解此定律对于小数同样适用，并会进行一些小数的简便计算，培养分析、比较、归纳的能力。

4.体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，能熟练运用小数加、减法解决具体实际问题，激发学习数学的兴趣。

四、给你支招

（一是为何学？二如何学？三是除教材外还有哪些重要资源，在哪里可得到？）

1.生活中处处存在着数学，小数加减法是学习数学的基础，能够帮助我们更好地掌握数学运算和小数的概念，同样小数加减法能够帮助我们解决生活中的很多实际问题，能够极大的促进我们的生产和生活。

2.联系生活实际，注重与旧知识之间的衔接与联系，小数加减法与整数加减法在算理上是相通的，通过分析、比较、归纳，可自主探索小数加减法的竖式写法，认识到整数加减法的计算中“相同数位对齐”移到小数加减法的计算中是“小数点对齐”的区别，当小数加减法的计算结果的末尾有零时，应根据小数的基本性质省略零不写，使结果形式达到最简。通过合作交流，谈谈自己对小数加减法的理解；针对一些问题，耐心倾听同学们的见解，领会多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和灵活性，以提高我们的数学思考能力和计算能力。

3.同步练习册中有相应练习题，可跟进练习；可在国家中小学智慧教育平台学习对应课程。

单元起始课：

介绍小数的加法和减法

【学习目标】

通过阅读挑战性任务的分析，理出要研究的基本问题，明确学习方向。

能够根据生活问题理出对应的数学问题，确定学习目标。

基于学习目标的达成，小组合作学习研究学习路径。

【学习过程】

阅读下面的材料（单元挑战性任务）明晰任务：

“周老师去水果店买水果，买香蕉用去了28.73元，买苹果用去了33.2元，买葡萄用去了46.8元，买橘子用去了31.27元，买西瓜用去了18.61元，买芒果用去了11.39元，他付给售货员200元，应找回多少钱？请你帮他算一算。

针对以上问题，根据你的学习和生活经验，你准备从哪些方面、运用什么方法来快速解决这个问题呢？

活动一：阅读材料，提出问题

要求：

1.要想快速解决以上问题，根据你的学习和生活经验，你准备从哪些方面、运用什么方法来进行分析？过程中，需解决哪些问题？

2.先独立思考，再小组交流，然后将