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小学二年级下册道德法治《我们有新玩法》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识“旧玩具/游戏的固定玩法”（如积木搭房子、跳绳单人跳），发现其局限（如玩法单一、参与人少）；

②掌握“设计新玩法的方法”（加规则、变道具、组合作），能区分“安全的新玩法”（纸箱变隧道爬）与“危险的新玩法”（椅子叠高跳）；

③理解“新玩法的意义”（丰富乐趣、锻炼创造力、增进合作），知道“玩新玩法需遵守的文明规则”（轮流试、不嘲笑、共调整）。

（2）能力目标

①能主动分享“旧玩具的固定玩法与局限”，清晰表达“想创新的方向”，提升表达能力；

②能和小组合作“改造旧玩具、设计新玩法”（如瓶盖变棋子玩跳格子），尝试解决创新中的问题（如道具不合适），培养创新与合作能力；

③能在“新玩法体验”中判断安全与否，制定简单的文明规则，发展实践与判断能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“创意实践”中感受“创新玩法的快乐”，萌发“主动探索、不局限于固定玩法”的意识；

②体会“合作创新比独自创新更有趣”，学会“尊重他人创意、包容不同想法”；

③养成“安全玩、文明玩”的习惯，建立“普通物品也能玩出新鲜感”的积极认知。

（二）教学重难点

（1）重点

①发现旧玩法局限，掌握设计新玩法的基本方法；

②区分安全与危险的新玩法，制定文明规则；

③尝试改造旧玩具、设计并体验新玩法。

（2）难点

①突破“只会按固定玩法玩，不敢创新”的思维：通过“创意案例启发+小组brainstorming”引导；

②避免“设计新玩法时忽视安全”（如用剪刀改造玩具）：用“安全检查清单”（道具软、无尖锐、场地平）强化；

③学会“在创新中接纳他人建议”（如小组意见不同时），而非固执己见。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“创意玩法工具包”：

旧玩具与改造材料：分组准备“旧玩具改造包”（纸箱、瓶盖、旧跳绳、积木、安全剪刀、彩纸）；

情景道具：“旧玩法VS新玩法对比卡”（积木：旧玩法搭房子→新玩法搭“障碍跑道”；跳绳：旧玩法单人跳→新玩法“双人合作跳”）、“安全检查清单”（道具、场地、动作三栏）；

记录工具：“创意玩法设计表”（分“旧玩法、新玩法、安全要点、文明规则”四栏）、彩色记号笔；

多媒体素材：“创意玩法案例”短视频（小朋友用纸箱玩“隧道接力”、用瓶盖玩“数字配对”）、“新玩法安全警示”动画（椅子叠高跳摔倒）。

（2）学生准备

①带1件“家里的旧玩具/物品”（如旧玩偶、空纸箱、瓶盖，无则用教师准备的）；

②准备“创意玩法日记本”（记录设计与体验）；

③带彩笔、安全剪刀（用于改造玩具，家长提前确认安全性）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：旧玩具新玩法对比——激发兴趣（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：引出“我们有新玩法”主题。

（3）教师活动：

①展示“旧玩法VS新玩法对比”：左手拿搭好房子的积木（旧玩法），右手拿用积木搭的“障碍跑道”（新玩法），提问：“积木只能搭房子吗？其实它还能玩‘障碍跑’！今天我们当‘创意玩法小达人’，一起给旧玩具、老游戏找新玩法！”

②发放“创意玩法日记本”，介绍本节课任务（找局限、创玩法、安全玩）。

（4）学生活动：

①观察对比，说“原来积木还能这么玩！我想给我的旧跳绳找新玩法”，在日记本写下“我的旧玩具+想创新的方向”；

②展示带来的旧玩具，说“这是我的旧纸箱，我想把它改成能玩的东西”。

（5）教学方法：对比导入法、兴趣激发法。

2.第一关：找局限——发现旧玩法不足（8分钟）

（1）时间分配：8分钟

（2）教学内容：分析旧玩法局限，明确创新方向。

（3）教师活动：

①旧玩法分享与分析：

组织“旧玩法吐槽会”：学生分享“常玩的旧玩法”（如“跳绳只能一个人跳，别人只能等”“瓶盖只能扔着玩，没意思”）；

引导学生总结局限：①玩法单一（总是一种方式）；②参与人少（只能1-2人玩）；③道具浪费（旧玩具闲置），完成分析获“发现小达人勋章”。

②创新方向启发：

播放“创意玩法案例”短视频，提问：“他们怎么给旧物品找新玩法的？”引导学生说“改道具（纸箱挖洞变隧道）、加规则（瓶盖按数字摆玩配对）”；

发放“旧玩法VS新玩法对比卡”，学生对照卡上案例，在日记本写“自己旧玩具的创新方向”（如“我的旧跳绳：加‘两人手拉手跳’的规则”）。

（4）学生活动：

①吐槽旧玩法：“我的旧玩