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小学二年级下册道德法治《传统游戏我会玩》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识3种以上常见传统游戏（丢沙包、跳房子、踢毽子、滚铁环），了解其基本玩法（如丢沙包的“躲包”“接包”规则）与简单文化背景（如跳房子起源于古代“跳方”）；

②掌握“传统游戏的安全玩法”（如丢沙包不扔脸、跳房子不推挤）与“文明规则”（轮流玩、守约定、包容失误）；

③理解“传统游戏的价值”（锻炼身体、增进友谊、传承文化），区分“传统游戏”（无电子设备、需互动）与“电子游戏”（依赖设备、易独自玩）。

（2）能力目标

①能主动分享“见过/玩过的传统游戏”，清晰描述“玩法与感受”，提升表达能力；

②能在“传统游戏体验”（丢沙包、跳房子）中遵守安全与文明规则，尝试解决游戏冲突（如“谁先当丢包人”），培养实践与合作能力；

③能和小组合作“设计传统游戏小活动”（如班级跳房子比赛），并说明“安全、规则与文化意义”，发展创新与传承能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“传统游戏体验”中感受“互动玩耍的快乐”，萌发“喜欢传统游戏、愿意传承”的意识；

②体会“传统游戏中的智慧”（如丢沙包锻炼反应力），学会“在游戏中尊重他人、合作分享”；

③养成“主动参与传统游戏”的习惯，建立“传统游戏是文化财富”的初步认知。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识常见传统游戏，掌握其安全玩法与文明规则；

②理解传统游戏的文化价值与现实意义；

③尝试组织与参与传统游戏活动。

（2）难点

①突破“认为传统游戏‘老套不好玩’”的认知：通过“沉浸式体验+文化故事”引导兴趣；

②避免“玩传统游戏时忽视规则与安全”（如丢沙包用力过猛）：用“游戏安全口诀”强化；

③学会“在玩中理解文化”（如从跳房子感受古代儿童游戏智慧），而非仅关注“好玩”。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“传统游戏传承工具包”：

游戏道具：分组准备“传统游戏体验包”（沙包、粉笔画跳房子格子、毽子、传统游戏文化卡）；

情景素材：“传统游戏文化卡”（标游戏起源，如“丢沙包：古代军事训练简化而来”）、“传统游戏对比图”（传统游戏互动玩vs电子游戏独自玩）；

记录工具：“传统游戏体验表”（分“游戏名称、玩法、感受、文化意义”四栏）、“游戏活动设计表”（空白模板）、彩色记号笔；

多媒体素材：传统游戏实拍视频（爷爷带孙子玩滚铁环）、“传统游戏文化小故事”动画（跳房子的古代由来）。

（2）学生准备

①带1件“家里的传统游戏道具”（如沙包、毽子，无则用教师准备的）；

②准备“传统游戏日记本”（记录体验与发现）；

③带运动鞋（用于课堂游戏体验）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：传统游戏猜猜看——激发兴趣（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：引出“传统游戏我会玩”主题。

（3）教师活动：

①开展“传统游戏猜猜看”：展示沙包、毽子道具，做“丢沙包躲包”“踢毽子抬腿”的动作，让学生猜游戏名称，提问：“这些游戏是爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候玩的，叫‘传统游戏’，今天我们当‘传统游戏小传承者’，一起学玩传统游戏，探索其中的文化秘密！”

②发放“传统游戏日记本”，介绍本节课任务（认传统游戏、学玩法、懂意义）。

（4）学生活动：

①抢答游戏名称，在日记本写下“我听过的传统游戏”（如“滚铁环”）；

②展示带来的道具，说“这是妈妈小时候玩的沙包，她教过我丢”。

（5）教学方法：情景导入法、实物感知法。

2.第一关：认传统游戏——知玩法与文化（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：认识传统游戏，了解玩法与文化背景。

（3）教师活动：

①传统游戏认知：

展示“传统游戏对比图”，讲解：“传统游戏不用电子设备，需要和小伙伴一起玩，比如丢沙包、跳房子；电子游戏靠手机、电脑，容易一个人玩”；

发放“传统游戏文化卡”，介绍游戏起源：“跳房子古代叫‘跳方’，是孩子们模仿大人种地的游戏；丢沙包是从古代士兵扔石头训练简化来的”，学生记录文化卡内容，获“文化认知勋章”。

②玩法初探：

播放传统游戏实拍视频（丢沙包：两人丢、多人躲，接包得“复活机会”），讲解核心玩法；

学生分组讨论“自己知道的传统游戏玩法”（如“踢毽子要数个数，不掉下来算赢”），每组分享1个，获“玩法分享勋章”。

（4）学生活动：

①认真读文化卡，说“原来跳房子古代就有，好神奇！”，记录在日记本；

②分享