小学二年级下册道德法治《我的环保小搭档》教学资料.docxVIP

小学二年级下册道德法治《我的环保小搭档》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）认识“环保小搭档”的类型与特点

①能说出“日常用品类环保搭档”（如布袋、保温杯、环保笔），用“（物品）是我的环保小搭档，因为它”描述（如“布袋是我的环保小搭档，因为它能重复用，不用塑料袋”）；

②能识别“自然物品类环保搭档”（如绿植、小树苗、废旧纸箱改造品），用“（物品）能帮地球变干净，因为它”说明（如“绿植是环保小搭档，因为它能吸走脏空气”）；

③能区分“环保物品”与“非环保物品”（如布袋vs塑料袋、保温杯vs一次性水杯），用“（物品）不环保，因为它”表达（如“一次性水杯不环保，因为用一次就扔，会污染地球”）。

（2）掌握“环保小搭档的使用与保护方法”

①能说出“3种环保小搭档的使用方法”（如布袋买菜、保温杯装水、环保笔写完换芯），用“我用____（搭档）时，会____”梳理（如“我用布袋时，会把它折好放进书包，买菜时拿出来用”）；

②能学会“保护环保小搭档的方法”（如布袋脏了洗、保温杯不摔、绿植常浇水），用“保护____（搭档），我会____”描述（如“保护绿植，我会每天给它浇一点水，不摘它的叶子”）；

③能举例“和环保小搭档一起做的环保事”（如用布袋购物、用保温杯带水、帮绿植松土），用“我和____（搭档）一起____，地球会____”表达（如“我和布袋一起买菜，地球会少很多塑料袋垃圾”）。

（3）理解“环保小搭档与生活”的关系

①能知道“环保小搭档能保护地球”，用“我用____（搭档）后，（地球的变化）”描述（如“我用保温杯带水，地球会少很多一次性水杯垃圾”）；

②能说出“身边人的环保小搭档”（如妈妈的布袋、爸爸的环保笔、奶奶的废旧花盆），用“（人物）的环保小搭档是____，他们用它____”表达（如“妈妈的环保小搭档是布袋，她用它去超市购物”）；

③能联系生活，说出“自己曾浪费的非环保物品”（如用过就扔的一次性筷子），用“我以前用____（非环保物品），现在知道要换成____（环保搭档）”描述。

能力目标

（1）小组合作完成“环保成长树”：4人一组，分工“收集员找环保搭档、设计员画使用场景、记录员写保护方法、展示员贴树”，提升合作与创新能力；

（2）独立制作“环保搭档使用卡”：用“??（搭档名称）→?（使用方法）→??（保护方法）”记录，提升实践与总结能力；

（3）通过“环保情景小剧场”（模拟用布袋购物、拒绝一次性用品），提升环保实践与表达能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过互动与实践，树立“爱护环保小搭档、保护地球”的意识，养成“少用一次性用品、重复使用环保物品”的习惯；

（2）在小组互动中，学会“互相提醒用环保搭档、一起践行环保”（如提醒同学“用自己的水杯，别用一次性杯子”）；

（3）体会“环保小搭档是地球的朋友”，明白“环保要从身边小事、从使用环保搭档做起”，培养环保责任感。

（二）教学重难点

重点：认识常见的环保小搭档类型；掌握环保小搭档的使用与保护方法；理解环保小搭档对地球的好处；

难点：学会在生活中灵活使用环保小搭档（如购物带布袋、出门带保温杯）；主动拒绝非环保物品；向他人推荐环保小搭档。

（三）教学准备

实物材料

（1）小组活动包（每组1套）：①“环保搭档盲盒”（内装布袋、保温杯、环保笔、塑料袋、一次性水杯等实物/卡片）；②“环保成长树”模板（树干+空白果实贴纸）；③“环保搭档使用卡”“环保标志贴”（印“重复使用”“爱护地球”图案）；④“环保小卫士徽章”；

（2）教师演示材料：①环保搭档对比图（布袋vs塑料袋、绿植vs垃圾）；②环保搭档使用流程图（布袋：折好带→购物用→脏了洗；保温杯：装水带→喝完装→摔了修）；③环保成果图（绿植净化空气、布袋减少垃圾）；④环保视频（提前录制家庭使用环保搭档的场景）。

多媒体资源

（1）PPT：含“环保小搭档的旅行”动画、“小明的环保故事”漫画（小明用布袋购物，拒绝一次性塑料袋）、“环保搭档使用”短视频；

（2）音频：“环保小搭档的悄悄话”录音（如“小朋友，我是布袋，带我去购物吧，别用塑料袋哦！”）、“轻快背景音乐”。

（四）教学过程

1.导入：盲盒+故事——激兴趣（5分钟）

教学内容：用盲盒+故事导入“我的环保小搭档”主题

教师活动：

（1）出示“环保搭档盲盒”，说：“盲盒里有不同的物品，谁抽到，就说说‘这个物品能帮地球吗？比如抽到布袋，就说“布袋能帮地球，因为它能重复用”’！”；

（2）邀请2名学