小学二年级下册道德法治《健康游戏我常玩》教学资料.docxVIP

小学二年级下册道德法治《健康游戏我常玩》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）认识“健康游戏”与“不健康游戏”的区别

①能说出“健康游戏”的特点（安全、文明、有益身心、不伤害自己和他人），用“（游戏）是健康游戏，因为它”描述（如“跳绳是健康游戏，因为它安全，还能锻炼身体”）；

②能识别“不健康游戏”的表现（危险、不文明、伤害身心，如爬高、玩尖锐玩具、长时间玩电子游戏），用“（游戏）是不健康游戏，因为它”说明（如“爬树是不健康游戏，因为会摔下来受伤”）；

③能举例说明“健康游戏的好处”（锻炼身体、交到朋友、放松心情），用“我玩____（健康游戏）后，____（收获）”表达（如“我玩踢毽子后，身体变灵活，还和同学成了好朋友”）。

（2）掌握“健康游戏的原则”

①能说出“健康游戏三原则”（安全第一、文明有序、适度适量），用“第一原则____，第二原则____，第三原则____”梳理（如“第一原则不玩危险游戏，第二原则玩时不吵架，第三原则每天玩不超过1小时”）；

②能学会“判断游戏是否健康的方法”（看是否安全、是否文明、是否有益），用“判断____（游戏）时，先看____，再看____，最后看____”描述（如“判断玩滑梯时，先看是否安全，再看是否文明排队，最后看是否能锻炼身体”）；

③能举例说明“游戏中的安全注意事项”（如玩跳绳时不甩到别人、玩滑梯时不推挤），用“玩____（游戏）时，要注意____”表达（如“玩捉迷藏时，要注意不躲在危险的地方”）。

（3）理解“健康游戏与生活”的关系

①能知道“健康游戏能丰富课余生活”，用“课间我玩____（健康游戏），让我____”描述（如“课间我玩跳房子，让我放松心情，准备下节课”）；

②能说出“从生活中发现健康游戏”（如利用跳绳、毽子、积木玩游戏），用“我用____（物品）玩____（健康游戏）”表达（如“我用积木玩搭房子游戏，锻炼动手能力”）；

③能联系生活，说出“自己玩健康游戏的经历”（如和同学玩踢毽子、和家人玩拼图），用“有一次，我和____玩____（健康游戏），我们____”描述。

能力目标

（1）小组合作完成“健康游戏成长树”：4人一组，分工“收集员找健康游戏、设计员画游戏场景、记录员写注意事项、展示员贴树”，提升合作与创新能力；

（2）独立完成“健康游戏计划表”：用“??（游戏名称）→??（安全注意）→?（游玩时间）”记录，提升规划与实践能力；

（3）通过“游戏情景小剧场”（模拟文明玩滑梯、拒绝危险游戏），提升安全判断与文明游戏的能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过游戏体验与辨析，树立“安全玩游戏”的意识，养成“不玩危险游戏、文明玩游戏”的习惯（如玩时不推挤、不吵架）；

（2）在小组互动中，学会“互相提醒安全、共同遵守游戏规则”（如提醒同学“玩跳绳别甩到别人”）；

（3）体会“健康游戏的快乐”，明白“健康游戏能让自己更健康、更快乐”，培养积极参与课余活动的态度。

（二）教学重难点

重点：区分健康与不健康游戏；掌握健康游戏三原则（安全第一、文明有序、适度适量）；识别游戏中的安全隐患；

难点：学会用“三原则”判断生活中的游戏是否健康；在实际游戏中主动遵守安全与文明规则；拒绝不健康游戏。

（三）教学准备

实物材料

（1）小组活动包（每组1套）：①“游戏盲盒”（内装“跳绳”“积木”“玩具刀”“爬高图片”等游戏道具/卡片）；②“健康游戏成长树”模板（树干+空白果实贴纸）；③“健康游戏计划表”“安全提示卡”（印“不推挤”“不玩尖锐玩具”等图案）；④“健康游戏小徽章”；

（2）教师演示材料：①健康游戏对比图（跳绳、踢毽子vs爬高、玩尖锐玩具）；②健康游戏原则示意图（安全→文明→适度）；③游戏安全隐患图（滑梯推挤、跳绳甩人）；④学生健康游戏视频（提前录制同学玩跳房子、拼图的片段）。

多媒体资源

（1）PPT：含“健康游戏儿歌”动画、“小明的游戏故事”漫画（小明拒绝爬高，选择玩跳绳）、“游戏安全”短视频；

（2）音频：“安全提示录音”（如“小朋友，玩滑梯要排队，不推挤哦！”）、“游戏背景音乐”（轻快的纯音乐）。

（四）教学过程

1.导入：游戏盲盒+故事——激兴趣（5分钟）

教学内容：用游戏+故事导入“健康游戏我常玩”主题

教师活动：

（1）出示“游戏盲盒”，说：“盲盒里有不同的‘游戏道具/卡片’，谁抽到，就说说‘这个游戏你玩过吗？玩的时候要注意什么？’比如抽到‘跳绳’，就说‘我玩过跳绳，要注意不甩到别人