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小学二年级下册道德法治《挑战第一次》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①知道“第一次”是人生中的新尝试（如第一次扫地、第一次发言），理解“挑战第一次能带来成长”（学会新本领、变得更勇敢）；

②掌握“克服胆怯的小方法”（深呼吸、给自己加油、寻求帮助），能区分“可尝试的第一次”（学系鞋带）与“危险的第一次”（玩火、独自过马路）；

③了解“身边人的第一次故事”（爸爸第一次做饭、老师第一次讲课），感受“每个人都需要勇敢迈出第一步”。

（2）能力目标

①能主动分享自己的“第一次经历”，清晰表达“尝试时的心情”（紧张、开心）与“收获”（学会本领），提升表达能力；

②能在课堂“小挑战”（第一次整理书包、第一次主动问好）中运用“克服胆怯的方法”，培养实践能力；

③能制定“我的小挑战计划”（1周内尝试1个新第一次），并记录过程与感受，发展规划与反思能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“挑战体验”中感受“勇敢尝试的快乐”，萌发“不怕失败、愿意挑战”的意识；

②体会“身边人对自己的鼓励”（妈妈说“你能行”），学会“给自己和他人加油”；

③养成“主动尝试新事物”的习惯，建立“我能行”的自信心。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识“挑战第一次”的意义，掌握克服胆怯的方法；

②区分“安全与危险的第一次”，学会安全尝试；

③制定并践行“小挑战计划”。

（2）难点

①突破“害怕失败不敢尝试”的心理：通过“同伴分享+榜样激励”（展示勇敢尝试的案例）引导；

②避免“混淆安全与危险的第一次”：用“安全红绿灯”图示（绿色可尝试、红色禁尝试）强化；

③学会“长期坚持挑战”（而非仅课堂尝试）：用“挑战打卡表”记录日常尝试，培养持续性。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“挑战小勇士工具包”：

情景道具：“第一次故事卡”（爸爸第一次做饭、同学第一次演讲）、“安全红绿灯图示”（绿色：学叠被子；红色：摸热水壶）；

体验材料：待整理的书包（含课本、文具）、空白“挑战能量卡”（用于记录鼓励的话）、勇气勋章；

记录工具：“我的第一次记录表”（分“第一次内容、心情、收获”三栏）、“小挑战计划卡”（空白模板）、彩色记号笔；

多媒体素材：动画视频《小熊的第一次》（小熊第一次独自买东西，克服紧张成功）、“身边人第一次”采访视频（家长、老师分享）。

（2）学生准备

①带1件“和第一次有关的物品”（如第一次画的画、第一次得的小红花）；

②准备“挑战日记本”（记录课堂体验与课后计划）；

③带书包（用于课堂整理挑战）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：第一次故事分享——激发兴趣（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：引出“挑战第一次”主题。

（3）教师活动：

①展示“小熊第一次买东西”动画片段：小熊一开始不敢说话，深呼吸后勇敢告诉店主想买面包，最后成功。提问：“小熊做了什么第一次？它一开始害怕，后来怎么做到的？今天我们当‘挑战小勇士’，一起探索第一次的秘密！”

②发放“挑战日记本”，介绍本节课任务（分享第一次、体验挑战、制定计划）。

（4）学生活动：

①观看动画，说“小熊第一次独自买东西，用深呼吸克服紧张”，在日记本写下“我最想挑战的第一次”（如“第一次主动举手发言”）；

②展示带来的“第一次物品”，简单说“这是我第一次画画得的奖，当时很开心”。

（5）教学方法：情景导入法、故事激励法。

2.第一关：认识第一次——发现意义（10分钟）

（1）时间分配：10分钟

（2）教学内容：理解挑战第一次的意义，区分安全与危险。

（3）教师活动：

①分享与讨论：

出示“第一次故事卡”（爸爸第一次做饭：把鸡蛋炒糊，后来练会了；老师第一次讲课：紧张得忘词，慢慢变熟练），提问：“他们的第一次成功了吗？最后有什么收获？”引导学生说“即使失败，也能学会新本领”；

组织“小组分享”：学生分享自己的第一次经历（如“第一次学系鞋带，练了5次才会，学会后很自豪”），每组选1名代表全班分享，获“分享勋章”。

②安全判断：

展示“安全红绿灯图示”，讲解：“绿色第一次（可尝试）：学整理书包、第一次问好；红色第一次（危险，不能试）：玩火、独自过马路、摸电插座”；

学生判断“第一次学骑自行车（有人扶）”“第一次爬高”，正确判断获“安全小卫士贴纸”。

（4）学生活动：

①分享时说“我第一次学拍球，一开始总掉，妈妈鼓励我，后