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小学二年级下册道德法治《安全地玩》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）认识不同场景的“安全隐患”与“安全行为”

①能说出“室内玩”的安全隐患（如撞家具棱角、玩尖锐玩具、爬高取物），用“在____（室内场景）玩，（行为）有危险，因为”描述（如“在客厅玩，爬沙发有危险，因为会摔下来撞到茶几”）；

②能识别“室外玩”的安全隐患（如追跑闯红灯、玩施工区域、靠近机动车），用“在____（室外场景）玩，要远离____，因为____”说明（如“在小区玩，要远离汽车，因为会被碰到”）；

③能举例“安全玩的行为”（如室内玩拼图、室外玩跳绳、电子游戏离屏幕远），用“我在____（场景）玩____（游戏），这样玩安全，因为____”表达（如“我在操场玩踢毽子，这样玩安全，因为空旷不撞人”）。

（2）掌握“安全玩的原则”

①能说出“安全玩三原则”（看环境、守规则、会求助），用“第一原则____，第二原则____，第三原则____”梳理（如“第一原则看场地有没有危险，第二原则玩时不推挤，第三原则遇到危险找大人”）；

②能学会“识别安全隐患的方法”（看标志、查环境、想后果），用“判断____（行为）是否安全，先看____，再查____，最后想____”描述（如“判断爬楼梯玩是否安全，先看楼梯有没有扶手，再查有没有人，最后想摔下来会受伤”）；

③能举例“遇到危险的应对方法”（如摔倒扶着起、受伤喊大人、迷路找保安），用“玩时遇到____（危险），我会____”表达（如“玩时摔倒，我会慢慢扶着墙起来，不着急”）。

（3）理解“安全玩与生活”的关系

①能知道“安全玩能保护自己不受伤”，用“我安全玩____（游戏）后，（收获）”描述（如“我安全玩积木后，没撞到桌子，手没受伤”）；

②能说出“身边人安全玩的例子”（如妈妈陪弟弟玩拼图、同学排队玩滑梯），用“（人物）在____（场景）安全玩____（游戏），他们____”表达（如“同桌在教室安全玩折纸，他坐在椅子上，不扔纸片”）；

③能联系生活，说出“自己曾忽略的安全隐患”（如以前躲在柜子里捉迷藏），用“我以前玩____（游戏）没注意____（隐患），现在知道要____”描述。

能力目标

（1）小组合作完成“安全玩成长树”：4人一组，分工“侦探员找隐患、记录员写方法、设计员画安全行为、展示员贴树”，提升合作与观察能力；

（2）独立制作“安全提示卡”：用“??（隐患）→?（安全做法）→??（求助方式）”记录，提升安全判断与表达能力；

（3）通过“安全情景小剧场”（模拟室外避汽车、室内防撞桌），提升应对安全隐患的实践能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过场景辨析与实践，树立“安全第一”的意识，养成“玩前查隐患、玩时守规则”的习惯（如不随意爬高、不追跑打闹）；

（2）在小组互动中，学会“互相提醒安全、帮助他人避危险”（如提醒同学“别在楼梯口玩，会撞人”）；

（3）体会“安全玩才能真正开心”，明白“保护自己是玩的前提”，培养对自己和他人负责的态度。

（二）教学重难点

重点：识别室内外、电子游戏的安全隐患；掌握安全玩三原则（看环境、守规则、会求助）；学会基础危险应对方法；

难点：在复杂场景中灵活判断安全隐患（如小区有汽车时怎么玩）；主动拒绝不安全的玩法；遇到危险能正确求助。

（三）教学准备

实物材料

（1）小组活动包（每组1套）：①“安全游戏盲盒”（内装“爬沙发”“玩滑梯”“躲柜子”等情景卡）；②“安全玩成长树”模板（树干+空白果实贴纸）；③“安全提示卡”“安全标志贴”（印禁止爬高、注意车辆图案）；④“安全小卫士徽章”；

（2）教师演示材料：①安全隐患对比图（室内撞桌vs坐好玩、室外追跑vs慢走）；②安全玩原则示意图（看环境→守规则→会求助）；③场景安全图（教室安全角、小区安全区）；④学生安全玩视频（提前录制同学排队玩滑梯、安全拼积木的片段）。

多媒体资源

（1）PPT：含“安全玩儿歌”动画、“小雨的安全故事”漫画（小雨玩时避开汽车，安全玩跳绳）、“安全隐患识别”短视频；

（2）音频：“安全提示录音”（如“小朋友，玩前先看周围有没有危险哦！”）、“轻快背景音乐”。

（四）教学过程

1.导入：安全盲盒+故事——激兴趣（5分钟）

教学内容：用游戏+故事导入“安全地玩”主题

教师活动：

（1）出示“安全游戏盲盒”，说：“盲盒里有不同的‘玩的情景’，谁抽到卡片，就说说‘这样玩安全吗？’比如抽到‘坐沙发玩积木’，就说‘这样玩安全’！”；

（2）邀请2名学生抽卡