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小学二年级下册道德法治《试种一粒籽》教学资料

目录

一、教案（包含教学环节，时间分配，教学内容，教师活动，学生活动，教学方法）

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

（1）知识目标

①认识常见种子（绿豆、向日葵、番茄）的外形特征（颜色、形状、大小），知道种子生长需要的基本条件（水、阳光、土壤、空气）；

②掌握“选种→松土→播种→浇水→观察”的基础种植步骤，能区分“有利于种子生长的行为”（定时浇水）与“有害行为”（浇水过多、暴晒）；

③了解“种子到植物的生长过程”（发芽→长叶→开花→结果），感受“生命成长需要耐心与呵护”的道理。

（2）能力目标

①能独立完成一粒种子的种植（如种绿豆），规范填写“种植成长卡”（记录时间、生长变化），提升动手实践与记录能力；

②能分析种植中遇到的简单问题（如种子不发芽、叶子发黄），并尝试用“查资料、问长辈”等方法解决，培养问题解决能力；

③能通过长期观察，总结“种子生长规律”（如发芽需要3-5天，长叶后需更多阳光），发展归纳与反思能力。

（3）情感态度价值观目标

①在“动手种植”中感受“生命成长的奇妙”，萌发“爱护植物、尊重生命”的意识；

②体会“种植需要耐心与责任”，学会“坚持照顾植物，不半途而废”；

③养成“细致观察、主动实践”的习惯，建立“劳动能带来收获”的初步认知。

（二）教学重难点

（1）重点

①认识种子特征与生长条件，掌握基础种植步骤；

②学会长期观察并记录种子生长变化；

③理解“种植需耐心与责任”，培养爱护植物的意识。

（2）难点

①突破“种植半途而废”的问题：通过“种植打卡表”（每日签到照顾）引导坚持；

②避免“忽视生长条件的平衡”（如浇水过多烂根、缺水干枯）：用“条件提醒卡”（水：土壤湿不积水；光：每天3-4小时）强化；

③学会“从种植失败中总结经验”（如种子不发芽是因为没选好种），而非仅关注成功结果。

（三）教学准备

（1）教师准备

①“种植小园丁工具包”：

种子与种植材料：分组准备“种植套装”（绿豆/向日葵种子、小花盆、营养土、小铲子、喷水壶）、“种子对比盒”（不同种子：绿豆、番茄、南瓜，标外形特征）；

记录与道具：“种植成长卡”（分“日期、种子变化、照顾行为”三栏）、“条件提醒卡”（水、光、土、气各1张，标注意事项）、“种植问题锦囊”（装解决常见问题的纸条，如“不发芽怎么办”）；

多媒体素材：种子生长延时视频（绿豆7天发芽到长叶）、“种植步骤”动画（松土→播种→盖土→浇水）、“别人的种植故事”短视频（小朋友种向日葵的过程）。

（2）学生准备

①带1颗自己喜欢的种子（如花生、红豆，无则用教师准备的）；

②准备“种植日记本”（记录种植过程与发现）；

③带小毛巾（用于种植后清洁手）。

（四）教学环节、时间分配、教学内容、教师活动、学生活动、教学方法

1.导入：种子魔法盒——激发兴趣（3分钟）

（1）时间分配：3分钟

（2）教学内容：引出“试种一粒籽”主题。

（3）教师活动：

①展示“种子魔法盒”：盒内装不同种子（绿豆、向日葵），摇一摇让学生听声音，提问：“这里面藏着能‘变魔术’的宝贝——种子！一颗小种子能长成大植物，今天我们当‘种植小园丁’，一起见证种子的魔法吧！”

②发放“种植日记本”，介绍本节课任务（认种子、学种植、定计划）。

（4）学生活动：

①轮流摸种子，说“绿豆圆圆的、绿色的”“向日葵种子扁扁的、有花纹”，在日记本画自己摸的种子；

②猜测“我的种子会长成什么植物”（如“红豆会长成红豆苗”）。

（5）教学方法：情景导入法、实物感知法。

2.第一关：认识种子——知特征与条件（8分钟）

（1）时间分配：8分钟

（2）教学内容：认识种子特征与生长条件。

（3）教师活动：

①种子特征观察：

发放“种子对比盒”，讲解观察方法：“用眼睛看颜色形状、用手摸软硬、用尺子量大小（可选）”；

组织“种子特征分享”：学生说“绿豆：绿色、圆形、小；向日葵：黑白花纹、扁圆形、比绿豆大”，教师板书特征，完成观察获“观察勋章”。

②生长条件讨论：

播放“种子不发芽”情景视频（种子放在干燥无阳光处，没发芽），提问：“种子为什么没发芽？需要什么才能长大？”引导学生说“水、阳光、土”；

出示“条件提醒卡”，补充“还需要空气”，总结：“种子生长四要素——水（适量）、光（温和）、土（松软）、气（流通）”，记住条件获“条件勋章”。

（4）学生活动：

①用放大镜看种子细节（如向日葵种子的花纹），记录在日记本；

②分组讨论“没有阳光会怎样”（种子发芽慢，叶子发黄），举例“家里