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二年级上册语文科导学案
课
题
23纸船和风筝
课
型
新课
课
时
2课时
教学目标：
1．认识“筝、鼠”等11个生字。会写“折、纸”等8个字，会写“纸船、松果”等9个词语。
2．综合运用多种方法认字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。
3．继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
教学重、难点：识字、写字。继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
学习流程
个人添补调整
第一课时
课时目标：
1.学会本课的生字词语。
2.能正确地朗读课文。
3.了解课文写的是谁和谁是怎样传递友谊的。
教学流程：
一、导入新课
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）
二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、学习板块一（学会生字新词）
（一）猜字音
1.示课后练习第一题：风筝、松鼠等词
2.猜猜这些字怎么读？你是怎么猜到的？
3.你用这些方法还认识了哪些字？
（二）自主学习
1．学生自读课文，把课文读准。
2.学生自读生字新词，把生字新词读准，边读边想：自己能用什么方法识记哪个生字。
（三）合作交流
1.教师课件出示生字，学生练读。2.互学。3.共学。
（四）展示汇报
1.学生展示读准生字词语，“扎”是个多音字，在本课读zā。“筝、鼠、折、抓”都是翘舌音，“筝、幸”是后鼻音，也要注意分清。
2.学生展示识记生字的方法。3.教师出示生词，全班齐读、开火车读。
四、指导书写难写的字。
1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字；还要提醒学生注意“抓”右边不要写成“瓜”；“祝”的左边不要写成“衤”。2.学生写难写的字词。
五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）
1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。
2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。
3.展示汇报：指名分自然段读课文。
4.赏析评价以上课文读通情况。
5.课文主要写了小熊的家住在（），松鼠住在（），小熊放（），小松鼠放（）来传递友谊。
第二课时
课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会松鼠和小熊的友谊，知道怎样交朋友和维护友谊。
一、复习导入
二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、学习板块一：读一读1—6自然段，找一找松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。
（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流。
1.它们用什么方法互相祝福的？
2.它们收到对方的礼物，心情怎样？带着感情读一读1—6自然段。
（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨指导。
（四）赏析评价：重点赏析学生朗读的情况
四、学习板块二：松鼠和小熊是怎样和好的？
（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。
（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流。
1.学习7—11自然段，吵架后，小松鼠和小熊是怎样和好的？
2.有感情地读一读7—11自然段。体会松鼠和小熊的友谊。
五、总结回文，拓展延伸
熟读课文，再用自己的话讲讲这个故事，回家后讲给爸爸妈妈听。
后记：
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