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2025年普通高等学校招生全国统一考试（新高考Ⅰ卷）（节选）

第一部分语文（节选）

现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

文化传承的本质是“活态传承”，即让传统文化在当代生活中找到生长点。从河南博物院的“考古盲盒”到故宫的数字文物库，传统文化正通过创新载体实现与年轻群体的对话。这种转化不是简单的形式叠加，而是要深入文化内核，挖掘传统智慧与现代需求的契合点。如榫卯结构所蕴含的“天人合一”理念，既可为现代建筑提供生态思路，也能启发当代设计的模块化思维。

材料二：

非遗传承面临的核心问题是“传承链断裂”。年轻一代对传统技艺的疏离，源于其与生活场景的脱节。某苏绣传承人通过“非遗+直播”模式，将绣线配色与现代服饰潮流结合，直播间累计观看量超千万，带动百余位年轻人拜师学艺。这印证了费孝通先生“文化自觉”的观点：传统不是包袱，而是在审视中获得新生的力量。

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文化传承的“活态”特征体现在传统文化与当代生活的有机融合中。

B.榫卯结构的“天人合一”理念，仅对现代建筑领域产生启发价值。

C.非遗传承链断裂的重要原因是传统技艺脱离了当下的生活场景。

D.“非遗+直播”模式为传统技艺传承提供了年轻化的解决方案。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.河南博物院“考古盲盒”的成功，表明创新载体能促进传统文化传播。

B.传统文化的转化若只注重形式叠加，难以实现真正的“活态传承”。

C.苏绣传承人的实践，践行了费孝通先生“文化自觉”的理论主张。

D.年轻一代对非遗的疏离，意味着传统技艺已失去当代价值。

作文（60分）

阅读下面的材料，根据要求写作。

从“北斗组网”彰显科技自立，到“村BA”传递乡土活力；从敦煌壁画数字化焕发新生，到传统节庆融入现代元素。时代的发展中，“守”与“变”始终是永恒的课题。

请结合以上材料，以“守正与创新”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

第二部分数学（节选）

选择题（本题共4小题，每小题5分，共20分）

已知集合A={x|x2-3x-40}，B={x|2x-1≥0}，则A∩B=（）

A.（-1，1/2]B.[1/2，4）C.（-1，4）D.[1/2，+∞）

若复数z满足z(1+i)=2i（i为虚数单位），则|z|=（）

A.1B.√2C.2D.2√2

填空题（本题共2小题，每小题5分，共10分）

已知向量a=(2，m)，b=(1，-2)，若a⊥b，则m=______。

函数f(x)=x3-3x2+2的单调递减区间是______。

参考答案及解析

语文

B【解析】材料一明确提到榫卯理念“可为现代建筑提供生态思路，也能启发当代设计的模块化思维”，并非“仅对现代建筑领域产生启发”，故B项错误。

D【解析】苏绣传承人的案例说明传统技艺可通过创新回归生活，并非“已失去当代价值”，D项表述绝对化，故错误。

作文立意参考：

守文化之根，创时代之新（结合非遗传承、文化载体创新等案例）

科技自立需守正，发展创新要思源（关联北斗组网等科技成就）

守核心价值，变呈现形式（从传统节庆、敦煌数字化等角度展开）

数学

B【解析】解不等式x2-3x-40得-1x4，即A=(-1，4)；解2x-1≥0得x≥1/2，即B=[1/2，+∞)，故A∩B=[1/2，4)，选B。

B【解析】z=2i/(1+i)=2i(1-i)/[(1+i)(1-i)]=(2i-2i2)/2=1+i，|z|=√(12+12)=√2，选B。

填空题：

1【解析】a⊥b则a?b=2×1+m×(-2)=0，解得m=1。

(0，2)【解析】f’(x)=3x2-6x，令f’(x)0得0x2，故单调递减区间为(0，2)。