初二【物理(人教版)】温度 任务单.pdfVIP

学习任务单

课程基本信息

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课例编号学科物理年级8年级学期第学期

课题温度

教科书书名：物理八年级上册

出版社：人教版出版日期：2012年6月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1．知道温度物理意义和摄氏温度的规定方法

2．观察生活中常见的温度计，了解它们的测温范围

3．学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。

4．了解温度计的构造和工作原理。

课前学习任务

查阅资料

1.了解我国有史料记载的和温度有关的热现象

2.了解温度计的发展历史

课上学习任务

【学习任务一】

1.理解温度的物理意义：表示物体冷热程度的物理量。

2.表示：字母t

【学习任务二】

1.温度计原理：液体的热胀冷缩；物理方法：转换法

2.温度计基本构造：玻璃泡、毛细管、玻璃外壳

【学习任务三】

摄氏温度的规定：标准大气压下，冰水混合物为0℃，沸水为100℃；

【学习任务四】

1.常见实验室温度计的量程0℃~100℃分度值1℃

2.温度计的使用，几个要点：会选、会放、会读、会记

【学习任务五】

1.体温计的量程35℃~42℃分度值0.1℃

2.不同于实验室温度计的构造：玻璃泡上方有细弯缩口

3.作用：可以离开人体，读数不变使用方法：用后甩一甩

温度计的发展

温度计是测温仪器的总称。根据所用测温物质的不同和测温范围的不同，有煤油温度计、

酒精温度计、水银温度计、气体温度计、电阻温度计、温差电偶温度计、辐射温度计和光测

温度计等。

最早的温度计是在1593年由伽利略发明的。他的第一只温度计是一根一端敞口的玻璃

管，另一端带有核桃大的玻璃泡。使用时先给玻璃泡加热，然后把玻璃管插入水中。随着温

度的变化，玻璃管中的水面就会上下移动，根据移动的多少就可以判定温度的变化和温度的

高低。这种温度计，受外界大气压强等环境因素的影响较大，所以测量误差大。后来伽利略

的学生和其他科学家，在这个基础上反复改进，如把玻璃管倒过来，把液体放在管内，把玻

璃管封闭等。其中比较突出的是法国人布利奥在1659年制造的温度计，他把玻璃泡的体积

缩小，并把测温物质改为水银，这样的温度计已具备了现在温度计的雏形。以后华伦海特在

1709年利用酒精，在1714年又利用水银作为测温物质，制造了更精确的温度计。他考察了

水的沸腾温度、水和冰混合时的温度、盐水和冰混合时的温度；经过反复实验与核准，最后

把一定浓度的盐水凝固时的温度定为0°F,把纯水凝固时的温度定为32°F,把标准大气压下

水沸腾的温度定为212°F,用°F代表华氏温度，这就是华氏温度计。

在华氏温度计出现的同时，列缪尔也设计制造了一种温度计。他认为水银的膨胀系数太

小，不宜做测温物质。他专心研究用酒精作为测温物质的优点，经反复实践后发现，含有

1/5水的酒精，在水的结冰温度和沸腾温度之间，其体积的膨胀是从1000个体积单位增大到

1080个体积单位。因此他把冰点和沸点之间分成80份，定为自己温度计的温度分度，这就

是列氏温度计