2025-2026小学语文三年级上册《不懂就要问》教学设计（简案）（完整可打印）.pdfVIP

《不懂就要问》教学设计（简案）

一、教学目标

1.认识生字词，正确书写；流利朗读课文，概括内容。

2.体会孙中山提问的勇气与意义，学习“不懂就问”的精神。

二、重难点

重点：理解孙中山提问的原因、态度及影响。

难点：将“不懂就问”内化为学习行为。

三、教学过程

1.激趣导入：谜语激趣，简介孙中山及私塾背景。

2.初读感知：自由读文，扫清字词，概括课文大意。

3.精读探究

对比阅读：孙中山“会背却问”与其他同学“不敢问”的异同。

角色扮演：模拟孙中山提问场景，体会人物语气与心理。

小组讨论：提问带来的影响（对孙中山、同学、先生）。

4.拓展升华

分享自身提问经历，制作勤学名言书签。

链接孙中山事迹，感悟精神力量。

四、作业分层

基础：抄写生字，朗读课文。

提升：用“因为…所以…”写孙中山提问的原因。

拓展：阅读名人勤学故事，摘录名言。

五、板书

不懂就要问

糊里糊涂→礼貌提问→明白道理

勇气+方法=成长

六、反思：关注学生参与度，强化提问实践，后续可开展“提问小达人”活动。

特点：精简流程，聚焦核心问题与活动，突出精神内化与实践迁移。