《逐层分类》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册.docx

《逐层分类》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册

教学要素

具体内容

核心素养教学目标

1.数据意识与逻辑思维：结合教材中文具、图形、水果等实物及图片素材，能准确识别单一分类标准，掌握“先按一个标准分，再按另一个标准分”的逐层分类方法；能清晰表达分类标准和分类结果，培养初步的分层逻辑思维和数据整理能力。

2.应用意识与实践能力：依托教材“整理书包”“整理图形”“整理货架”等生活情境，能运用逐层分类方法解决实际整理问题；在小组合作中，通过制定分类标准、实施分层分类、展示分类结果等活动，将数学分类知识与生活实际结合，感受分类的实用性。

3.推理意识与