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教育学专升本考试题含参考答案

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.培养小学生的品德，应采用（），提高道德认识。

A、感恩教育

B、移情训练

C、道德叙事法

D、自我教育

正确答案：C

答案解析：道德叙事法通过讲述故事等方式，能将抽象的道德知识以生动形象的形式呈现给小学生，帮助他们更好地理解道德概念、原则等，从而提高道德认识。感恩教育侧重于培养感恩情感；自我教育主要强调学生自身的自我约束和自我提升；移情训练重点在于培养情感共鸣，这几种方式对于直接提高道德认识的针对性不如道德叙事法。

2.“教育无目的论”的代表人是（）

A、欧文

B、裴斯泰洛奇

C、杜威

D、卢梭

正确答案：C

答案解析：“教育无目的论”是由杜威提出的。杜威认为教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。而卢梭强调自然主义教育，裴斯泰洛奇主张教育心理学化等，欧文是空想社会主义者，在教育上也有其独特贡献，但均不是“教育无目的论”的代表人物。

3.（）是对教师队伍的组织结构进行改革的一项尝试。

A、导生制

B、道尔顿制

C、个别教学制

D、小队教学

正确答案：D

答案解析：小队教学是对教师队伍的组织结构进行改革的一项尝试。小队教学通常由若干名教师组成教学小队，共同负责一个班级或几个班级的教学工作，通过教师之间的分工合作、共同研讨等方式，提高教学质量和效率，是对传统教师个体教学组织形式的一种变革。个别教学制是最古老的教学组织形式，主要是教师对学生个体进行教学；导生制是由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生；道尔顿制强调学生自学和独立作业等，它们都不属于对教师队伍组织结构改革的尝试。

4.教育的三性特征，构成了教育优先发展的理论基础，下面哪一个不是教育三性特征。

A、基础性

B、全局性

C、先导性

D、先进性

正确答案：D

答案解析：教育的三性特征为先导性、全局性、基础性，先进性不属于教育三性特征。

5.（）是建设现代化教育体系、培养高质量的现代化人才、加快社会现代化进程的必然要求和必经之路。

A、教育内容现代化

B、教师素质现代化

C、教育手段现代化

D、教育管理现代化

正确答案：A

6.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（）。

A、修养

B、榜样示范

C、实际锻炼

D、情境陶冶

正确答案：D

答案解析：孟母三迁是为了给孟子营造良好的成长环境，通过环境来潜移默化地影响孟子，这符合情境陶冶法的特点，即通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法；修养是指在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法；实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。所以“孟母三迁”体现的德育方法是情境陶冶。

7.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（）

A、导向性原则

B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C、教育的一致性与连贯性原则

D、因材施教原则

正确答案：D

答案解析：“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是，要了解一个人，应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么。这体现了因材施教的德育原则，即根据学生的不同特点和差异进行有针对性的教育。导向性原则强调的是引导学生树立正确的政治方向等；尊重学生与严格要求学生相结合原则强调既要尊重学生又要严格要求；教育的一致性与连贯性原则强调各方面教育影响的协调一致。所以最符合因材施教原则，答案选D。

8.()标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A、教案

B、课时计划

C、教学方法

D、课题计划

正确答案：B

答案解析：课时计划是对每一堂课具体深入的教学安排，它标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。教案是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案；教学方法是教师在教学过程中为实现教学目标所采用的方式和手段；课题计划是对一个课题研究的整体规划。所以答案选B。

9.建立班级干部轮换制度、定期评议制度和值日生制度等，体现班级（）管理。

A、平行

B、民主

C、目标

D、常规

正确答案：B

答案解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级干部轮换制度、定期评议制度和值日生制度等都能让学生充分参与到班级管理中，体现了民主管理的理念。平行管理强调通过集体影响个人和通过个人影响集体；目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而题干未体现这些特点；常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，题干重点不在常规的规章制度执行，而是学生参与管理。所以答案选B。

10.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清