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部编版四年级语文上册第二单元集体备课教学计划

一、单元教材分析

本单元是部编版四年级语文上册的第二单元，以“观察与发现”为人文主题，编排了《古诗两首》（《暮江吟》《题西林壁》）、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》三篇精读课文及《世界地图引出的发现》一篇略读课文。这些课文体裁多样，内容丰富，从自然现象到动植物特点，再到科学发现，都蕴含着细致观察的重要性。

本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。这是在三年级“留心观察周围事物”基础上的深化与提升。教材通过不同类型的文本，引导学生不仅要“观察”，更要学习“如何观察”——包括有顺序地观察、抓住特点观察、调动多感官观察，并初步体会观察角度不同，所得结果也不同的道理。习作则要求学生“写观察日记”，旨在将阅读中学到的观察方法迁移到习作实践中，培养学生持续观察、细致描写的能力。口语交际“讲民间故事”则与单元主题略有延伸，侧重表达与倾听。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵《古诗两首》，默写《题西林壁》。

3.初步体会课文准确生动的表达，学习作者观察事物的方法，感受作者连续细致的观察。

4.学习运用多种感官、从不同角度观察事物，并尝试用准确生动的语言描述观察所得。

5.能按要求写观察日记，做到格式正确，内容具体，语句通顺。

6.能清楚、生动地讲述民间故事，锻炼口语表达能力。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会观察的乐趣与方法。

2.引导学生抓住关键词句，品味语言文字的魅力，感受作者表达的准确性。

3.鼓励学生将课内所学观察方法运用于课外，进行持续观察，并记录观察日记。

4.在口语交际中，学习倾听与评价，提升表达的条理性和感染力。

（三）情感态度与价值观

1.培养留心观察周围事物的习惯，激发对自然和生活的热爱之情。

2.感受祖国山河的壮美和传统文化的魅力，体会观察带来的发现与乐趣。

3.培养坚持不懈、认真细致的科学探究精神。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.学习作者观察事物的方法，体会课文准确生动的表达。

2.引导学生掌握观察的基本方法（如按顺序、抓特点、多感官、多角度、持续观察等）。

3.指导学生写好观察日记，做到内容具体，语句通顺，能体现自己的观察发现。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所学的观察方法内化为自身习惯，并能灵活运用于观察和写作实践中。

2.帮助学生理解观察角度不同，所得结果也不同的道理（如《题西林壁》所蕴含的哲理）。

3.引导学生在观察日记中不仅记录“看到了什么”，更能写出“想到了什么”或“有什么发现”，使内容更充实、生动。

四、单元教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、视频、音频等），准备生字词卡片，搜集相关的拓展阅读材料（如关于观察的名人名言、优秀观察日记范例等）。

2.学生准备：预习本单元课文，圈出生字词，初步了解课文大意；准备一个“观察日记本”；根据课文内容，提前观察身边的事物（如一种植物、一种小动物、一处景物等）。

五、单元课时安排（共计约14课时，可根据实际情况灵活调整）

*《古诗两首》：2课时

*《爬山虎的脚》：2课时

*《蟋蟀的住宅》：2课时

*《世界地图引出的发现》：1课时

*口语交际“讲民间故事”：1课时

*习作“我的观察发现”（含指导与讲评）：3课时

*语文园地二：2课时

*单元复习与检测：1课时

六、单元教学过程设计与建议

（一）整体感知，明确单元主题

单元伊始，可通过谈话、展示图片或播放视频等方式，引导学生感知“观察”的重要性，激发学生对单元学习的兴趣。明确本单元的学习目标是“学习观察，学会表达”。

（二）分课时教学设计建议

1.《古诗两首》

*《暮江吟》：引导学生图文结合，感受傍晚江面景色的美丽，体会诗人对自然的热爱。重点品味“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的色彩美和“露似真珠月似弓”的比喻妙。通过吟诵，感受诗歌的韵律美。

*《题西林壁》：在理解诗意的基础上，重点引导学生思考“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所蕴含的深刻哲理，初步渗透“观察角度不同，结果不同”的思想。可结合生活实例帮助学生理解。

2.《爬山虎的脚》

*这是一篇典型的说明文，是学习观察方法的范例。教学中要引导学生抓住“爬山虎的脚长在哪里”、“是什么样子的”、“是怎样爬的”这几个核心问题，研读课文。

*重点关注作者观察的细致入微（如对“细丝”颜色、形状的描写）和准确用词（如“触、巴、拉、贴”等动词）。

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