幼儿园大班学年工作计划范文.docxVIP

时光荏苒，新的学年如期而至。大班作为幼儿园教育的最后阶段，是孩子们从以游戏为主的学习方式向小学有规律的课堂学习过渡的关键时期。本学年，我们将以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密围绕幼儿园的整体工作目标，结合大班幼儿的年龄特点和发展需求，在巩固原有发展水平的基础上，着力培养幼儿的社会适应能力、学习习惯和初步的任务意识，为他们顺利进入小学奠定坚实的基础。

一、班级情况分析

经过中班一年的集体生活与学习，孩子们在各个领域都取得了不同程度的进步。大部分幼儿性格开朗，乐于与人交往，能积极参与各项活动，具有一定的生活自理能力和学习兴趣。在语言表达、动手操作、想象力及创造力等方面也展现出可喜的发展态势。

然而，我们也清醒地认识到，进入大班后，幼儿在独立性、规则意识、任务意识以及合作能力等方面仍需加强。部分幼儿在集体活动中注意力持续时间有待延长，个别幼儿在面对困难时抗挫折能力略显不足。此外，如何有效地将幼小衔接的理念融入一日生活的各个环节，帮助幼儿平稳过渡，是我们本学年工作的重中之重。

二、指导思想与工作目标

（一）指导思想

深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为具体指导，坚持以幼儿发展为本的教育理念。在尊重幼儿个体差异和身心发展规律的基础上，通过创设丰富、适宜的教育环境，组织生动有趣的教育活动，促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等方面全面、和谐、富有个性地发展。

（二）工作总目标

1.幼儿发展目标：

*促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

*发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

*萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

*引导幼儿感受美、表现美和创造美。

2.班级管理目标：

*营造积极、和谐、有序的班级氛围，建立良好的师幼关系和同伴关系。

*优化班级常规管理，培养幼儿的自我管理能力和责任感。

*深化家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。

*扎实做好幼小衔接各项准备工作，帮助幼儿在心理、能力、习惯等方面做好入学准备。

三、主要工作与具体措施

（一）教育教学工作

1.健康领域：

*身体锻炼：保证每天充足的户外活动时间，开展丰富多彩的体育游戏和器械活动，如跑步、跳跃、钻爬、平衡等，发展幼儿的基本动作，增强动作的协调性和灵活性。关注幼儿的个体差异，鼓励不爱运动的幼儿积极参与。

*生活习惯：继续强化幼儿良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活常规，培养幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，如整理自己的物品、值日生工作等。

*安全意识：结合日常生活和游戏，对幼儿进行浅显的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，知道不做危险的事情，懂得基本的安全常识。

2.语言领域：

*倾听与表达：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。在集体谈话、故事欣赏、讲述活动中，引导幼儿认真倾听，学习理解他人讲话的主要内容，并能进行简单的回应和复述。

*早期阅读：培养幼儿对图书、阅读和书写的兴趣。提供丰富的、适合幼儿年龄特点的绘本，引导幼儿观察画面、理解故事情节，并尝试用自己的语言讲述。开展有趣的识字游戏，激发幼儿对文字符号的兴趣，但不进行小学化的识字要求。

*书写准备：提供绘画、涂鸦的机会，鼓励幼儿大胆用笔表达。引导幼儿学习正确的握笔姿势和坐姿，为书写打下初步基础。

3.社会领域：

*品德行为：通过故事、情景表演、谈话等方式，引导幼儿理解日常行为规范，学习遵守集体规则，培养幼儿的规则意识和良好的行为习惯。鼓励幼儿关心集体、乐于助人，体验合作与分享的快乐。

*交往能力：创设交往情境，鼓励幼儿与同伴友好相处，学习解决同伴间的简单冲突，体验与同伴共同游戏的乐趣。引导幼儿学习基本的交往礼仪。

*情感教育：结合节日、季节变化等，开展主题教育活动，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱亲人、爱老师的情感。培养幼儿的自信心和积极乐观的情绪。

4.科学领域：

*探究兴趣：鼓励幼儿对周围事物和现象产生好奇和探究欲望。提供丰富的可操作的材料，支持幼儿通过观察、比较、实验、操作等方式进行探究活动。

*数学认知：在日常生活和游戏中，引导幼儿学习10以内数的认知、分解与组成，进行简单的加减运算启蒙。学习简单的几何图形、时间和空间概念，发展初步的逻辑思维能力。

*自然与社会常识：引