8.1 认识生命课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册 .pptxVIP

自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”。这一天,我们除了要拉防空警报，还要进行默哀。这体现了对生命的什么态度？谭千秋谭千秋

敬畏敬畏生命敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。畏指谨慎、不懈怠。对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。

统编版道德与法治七年级上册第三单元第八课第二框8.2敬畏生命

政治认同 法治观念 健全人格 道德修养 学会善待身边的人。懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。能够以恰当的方式珍爱他人的生命。责任意识 培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

子议题一：观洪灾救援，体悟生命坚强议学情境2024年6月，广东梅州遭遇持续强降雨引发特大洪灾，山体滑坡、房屋倒塌、群众被困。危急时刻，解放军战士、消防员和民间救援队冒雨逆行，用皮划艇转移受困群众，肩扛手抬运送物资。一位消防员连续奋战18小时，浑身泥水仍坚持背出一名高龄老人；群众自发在安置点为救援人员送热饭热水。7月，国家防总通报，此次救援共安全转移超5万人，最大限度保障了人民生命安全。议学问题1.洪灾中哪些场景体现了生命的脆弱与坚强？2.人们为何要万众一心拯救生命？

议学提示1.生命的脆弱体现在自然灾害面前房屋倒塌、生命随时可能逝去；而生命的坚强体现在救援人员不放弃任何一人、群众互帮互助的拼搏中。2.因为生命是宝贵的，每个人的生命都值得被珍视。当人们团结一心守护生命时，展现出对生命的敬畏情怀，体现了生命的崇高与神圣。

知识总结敬畏生命的情怀当生命遭遇不可抗拒的灾难时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们为拯救生命而努力、为守护生命而拼搏时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2.如何理解生命至上？①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。笔记生命至上

仁者爱人，推己及人“爱人利物”是中华民族传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带,在抗击疫情过程中得到充分彰显。生命至上

教学过程图片解读生活场景图片观察敬畏生命是内心的自愿选择设计意图：通过此环节中三个步骤的设计，使学生参与教学，有层次的逐渐体验到应怎样敬畏生命，并加强对其的认识和理解，使其能更好地运用于生活实践，由此突破教学难点。开启生命通道崇尚生命至上践行敬畏生命一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。2020年哪个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。

情感升华设计意图：通过制定计划，让学生养成反思自身行为的习惯。用正确的生命观指导行为，将敬畏生命的理念落实到生活实践中。“实践活动”计划制定“珍爱生命实践活动”计划，我将分成四部分让学生去体验①设计关于生命主题内容板报②开展爱心义卖活动③关爱社区老人④学习自救自护方法开启生命通道崇尚生命至上践行敬畏生命

2.如何敬畏生命？（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。议学小结“天地之大德曰生”万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。

议学情境三:生命的“连心桥”——关爱他人的生命“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”临终关怀护理院纪录片《人间世》的第四集讲的是《告别》以“临终关怀”为主题，讲述医护人员通过舒缓疗护帮助癌症病人走完生命最后一程的故事。在生命的最后一程，被呵护，被关爱，维持着生活的尊严。增加对临别生理和心理的积极适应能力，让他们的生命在尊严、舒适、微笑中延伸……我想，这也是家属所期望的！议学任务：1.你了解过临终关怀吗？如果你是一位“临终关怀志愿者”，面对病人生命的终点，你想为他做些什么呢？2.作为中学生，我们在日常生活中该怎么做呢？

2.如何敬畏生命？（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。议学小结“仁者爱人”“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的